中小学综合实践活动的整体规划与实施 STEM视野下区域本土化研究--聚文网

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STEM视野下的综合实践活动课程以区域课程的薄弱环节——理工类综合实践活动课程为主要研究对象，将学生置于真实生活情境并选择性解决问题的具体过程，在这个过程中学生融合多学科知识，以工程实践的方式解决问题。奉贤区中小学校利用STEM教育所倡导的项目学习、课程资源等进行课程活动的内涵建设，形成了本书所呈现的跨学科的综合实践活动区域本土化研究成果。

内容简介

综合实践活动遇见STEM，改变的不止是学习方式，更是课程与教学的整体性变革。综合实践活动课程是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情景中发现问题，转化为活动主题，通过探究、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。STEM教育所主张的跨学科融合，则是将不同学科的知识整合成相互联系的统一整体，注重实践和过程，强调解决真实问题，倡导“做中学”；强调创新与创造力培养，注重知识的跨学科迁徙及其与学习者之间的关联。STEM视野下的综合实践活动课程以区域课程的薄弱环节——理工类综合实践活动课程为主要研究对象，将学生置于真实生活情境并选择性解决问题的具体过程，在这个过程中学生融合多学科知识，以工程实践的方式解决问题。奉贤区中小学校利用STEM教育所倡导的项目学习、课程资源等进行课程活动的内涵建设，形成了本书所呈现的跨学科的综合实践活动区域本土化研究成果。

作者简介

孙赤婴，奉贤区教育学院副院长兼教育研究中心主任。“合一"大满贯教师——上海市正高级教师、上海市基础教育特聘教授、上海市语文特级教师。教育部“国培计划”专家库专家，上海市教师教育专家委员会委员，上海师范大学兼职教授、硕士生导师，教育部教师资格证评审专家，上海市中小学教师高级职务评审教科研成果鉴定专家。应邀担任上海、福建、安徽等省市特级教师、正高级教师评审评委。获“全国教研优选个人”“全国科研优选个人"“奉贤区领军人才"等荣誉。获“全国教科研成果"一等奖、“全国语文教师优秀论文评比"一等奖、“上海市教学成果奖"一等奖等教科研奖。

致读者
第一章综合实践活动遇见STEM
第一节富有价值的综合实践活动
第二节改变学习方式的STEM教育
第三节综合实践活动在这里遇见STEM
第二章教育行政的思考与决策
第一节教育行政的思考
第二节教育行政的决策
第三章教研部门的策划与行动
第一节发现和提出问题
第二节寻找解决方案
第三节方案实践过程
第四节成效与反思
第四章学校教师课程的设计与实践
第一节课程遭遇的困难
第二节学校管理的策划
第三节教师行动的落实
第四节教学案例的实践
后记
参考文献

中小学综合实践活动的整体规划与实施 STEM视野下区域本土化研究

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