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理想教育文化建构:"合作对话"教育教学范式的理论与实践
字数: 330000
装帧: 平装
出版社: 北京师范大学出版社
作者: 王世元
出版日期: 2021-07-01
商品条码: 9787303270101
版次: 1
开本: 16开
页数: 280
出版年份: 2021
定价:
¥65
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内容简介
理想教育文化以培养具有“尊重、民主、责任、科学”素养的“很好公民”为目标,关注社会主义核心价值观、学生发展核心素养以及减负三个方面的落地。可以说,理想教育这一理念,从根本上确立了培养一个人格健全的社会人的目标,将个体成长的需求和国家社会的需求紧密联系起来。作者王世元,作为三十多年耕耘在教育教学和管理一线的教育者,在本书中,从学校教育的认识论、方法论、实践论三个方面,聚焦“合作对话教育教学范式”。书稿不仅审视教育的发生,系统论述理想教育文化的人性论基础,涉及生命的本性、人类的本性、人类本性与教育关系等深度论述,形成非常独特的理论景观;还站在丰富的实践基础上,对合作对话的教育范式、教学范式、教育教学质量评估、教育教学实录等进行系统阐述。“合作对话式教育”是理想教育文化落地的新途径,是教师与学生、学生与学生建立在合作基础上形成的成长共同体,双方采取“对话”的方式,就某个(类)问题进行探讨,以此建立或完善共同体成员的认知体系和价值体系的过程。
目录
第一章绪论
一、教育本质的历史溯源
二、东西方教育本貭差异及其启示
三、人类生产的知识结构与人格追求的关系
四、教肓的方向性与学校的教育问题
第二章学校内涵辨析
一、学校内涵的摸糊性
二、教育对象的偷换
三、学校内涵历史演进及其惯性的存在
四、学校内涵要素:"人"的再认知
五、学校内涵要素:"空间"的再认识
六、学校内涵要素:"时间"的运用
第三章教育发生的审视
一、教育发生的本质属性
二、人类教育的发生及其个体差异
三、教育发生的工具、载体及其局限性
四、教育发生的差异性及其表现
五、教肓发生的假象与诠释
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