丰子恺给孩子的阅读写作课 写景卷

1.大师名作，是中小学语文课文、中高考语文选篇来源 丰子恺是颇受读者欢迎的中国现当代文学目前的文学大家，他的作品充满了童真、童趣和童心，是中小学语文课文和中高考语文选篇来源，也是中小学生课外阅读的优质材料。本套书精选63篇丰子恺作品中很受欢迎且适合孩子阅读的篇目，这些篇目包括8篇被收录到中小学语文课本中的文章如《白鹅》《手指》《竹影》等，也包括多篇中高考考过的文章如《蜜蜂》《给我的孩子们》等。2.一线高级教师精准点评，从阅读力和写作力两个方面入手着重培养孩子的大语文全能力。高级语文教师张伟锋有着丰富的一线教学经历，教学中倡导“读、写、思”结合，专注于现代文阅读教学和写作教学，曾经把年级语文成绩最差的班级带到了年级第一。她结合丰子恺先生的作品，从切实提升中小学生阅读写作能力出发，对关键句段进行赏析，对写作技巧进行点拨，帮助读者抓住阅读重点，掌握写作技巧。3.手账形式，互动性强，帮助读者读、写、记相结合，有效夯实语文基础。全书采用先阅读后积累再练笔的手账形式，读、写、记相结合，帮助读者牢记知识点，夯实语文基础，全面提升语文素养，为以后的中高考打下坚实的语文基础。4.写人状物、写景、记事、游记、生活启示五大精准分类，帮助读者熟练掌握不同类型文章的阅读写作技巧。依据中高考作文分类方法，选编了写人状物、写景、游记、记事和生活启示的5大类文章；每类文章独立成册、有的放矢，不仅可作为中小学生的阅读材料，还是提高写作水平的重要范本。5.内文包含近三百幅丰子恺经典+未曾出版画作，既能带读者领略中国现代漫画事业先驱的画作魅力又能让读者根据故事看图写作，提升写作能力。6.裸脊线装，阅读时可180度平摊，方便孩子读写。本书装帧从孩子的读写需求出发，采用可180度平摊的裸脊线装的装订形式，不仅精美，还特别实用——不折、不裂、易书写。

这是一本专门为中小学生精心编辑的助力其有效提升阅读、写作技巧的书，遴选现当代文学大师丰子恺先生的作品中适合儿童阅读的写景名篇，如《春》《赤栏桥外柳千条》《湖畔夜饮》等，循循引导孩子通过阅读名家名作有效提升阅读、写作能力。每篇文章除附有丰子恺先生知名漫画作品外，还都附有一线高级教师精心编写的点评，包含文本赏析和阅读、写作点拨，句句贴近学生所需：重点字词突出显示、写作技巧重点标示，精彩赏析鞭辟入里。文后的扩展阅读和手账形式的设计有助于孩子边读边记，让孩子在积累文学知识的同时克服阅读、写作难题，打好语文基础，提高语文成绩。

丰子恺（1898-1975），浙江桐乡人，以中西融合的漫画以及散文而举世闻名，早年师从弘一法师（李叔同）学习绘画、音乐。作为中国现代有名漫画家、散文家，丰子恺先生有《护生画集》《子恺漫画全集》等漫画集、《率真集》《缘缘堂随笔》等散文集畅销于世。
张伟锋，首都师范大学硕士，高级教师，长期从事初高中语文教学与研究。主持和参与多项重量与省部级课题，倡导“读、写、思”结合，专注于现代文阅读教学和写作教学。出版图书《古文观止赏析》系列。

春
秋
清晨
野外理发处
庐山游记
黄山印象
赤栏桥外柳千条
放生
梧桐树
湖畔夜饮
云霓
不肯去观音院

     春是多么可爱的一个名词！自古以来的人都赞美它，希望它长在人间。诗人，特别是词客，对春爱慕尤深。试翻词选，差不多每一页上都可以找到一个春字。后人听惯了这种话，自然地随喜附和，即使实际上没有理解春的可爱的人，一说起春也会觉得欢喜。这一半是春这个字的音容所暗示的。“春！”你听，这个音读起来何等铿锵而惺忪可爱！这个字的形状何等齐整妥帖而具足对称的美！这么美的名字所隶属的时节，想起来一定很可爱。好比听见名叫“丽华”的女子，想来一定是个美人。 然而实际上春不是那么可喜的一个时节。我积三十六年之经验，深知暮春以前的春天，生活上是很不愉快的。 梅花带雪开了，说道是漏泄春的消息。但这接近是精神上的春，实际上雨雪霏霏，北风烈烈，与严冬何异？所谓迎春的人，也只是瑟缩地躲在房栊内，战栗地站在屋檐下，望望枯枝一般的梅花罢了！ 再迟个把月吧，就像现在：惊蛰已过，所谓春将半了。住在都会里的朋友想象此刻的乡村，足有画图一般美丽，连忙写信来催我写春的随笔。好像因为我偎傍着春，惹他们妒忌似的。其实我们住在乡村间的人，并没有感到快乐，却生受了种种的不舒服：寒暑表激烈地升降于三十六度至六十二度之间。一日之内，乍暖乍寒。暖起来可以想起都会里的冰淇淋，寒起来几乎可见天然冰，饱尝了所谓“料峭”的滋味。天气又忽晴忽雨，偶一出门，干燥的鞋子往往拖泥带水归来。“一春能有几番晴”是真的：“小楼一夜听春雨”其实没有什么好听，单调得很，远不及你们都会里的无线电的花样繁多呢。春将半了，但它并没有给我们一点舒服，只教我们天天愁寒，愁暖，愁风，愁雨。正是“三分春色二分愁，更一分风雨！” 春的景象，只有乍寒、乍暖、忽晴、忽雨是实际而明确的。此外虽有春的美景，但都隐约模糊，要仔细探寻，才可依稀仿佛地见到，这就是所谓“寻春”吧？有的说“春在卖花声里”，有的说“春在梨花”，又有的说“红杏枝头春意闹”，但这种景象在我们这枯寂的乡村里都不易见到。即使见到了，肉眼也不易认识。总之，春所带来的美，少而隐；春所带来的不快，多而确。诗人词客似乎也承认这一点，春寒、春困、春愁、春怨，不是诗词中的常谈吗？不但现在如此，就是再过个把月，到了清明时节，也不见得一定春光明媚，令人极乐。倘又是落雨，路上的行人将要“断魂”呢。 可知春徒有其名，在实际生活上是很不愉快的。实际，一年中最愉快的时节，是从暮春开始的。就气候上说，暮春以前虽然大体逐渐由寒向暖，但变化多端，始终是乍寒，乍暖，最难将息的时候。到了暮春，方才冬天的影响接近消灭，而一路向暖。 P2－6