综合素质(幼儿园)

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《国家教师资格考试专用教材 综合素质（幼儿园）》充分体现了我国幼儿教师职业对综合素质的要求，以现行国家教师资格考试大纲为编写依据，科学、系统、严谨地阐释大纲对幼儿教师考核所要求的职业理念、教育法律法规、教师职业道德、教师文化素养、教师的基本能力共五个模块内容的知识体系。模块中的思维导图、考纲透视有效帮助考生快速掌握学习要点、核心考点；真题回顾有效诠释知识要点、考试重点；课后思考便于考生进行自我检查。

模块一 职业理念
第一章 教育观 2
第一节 素质教育 2
一、教育观 2
二、素质教育概述 2
三、幼儿素质教育 4
第二节 幼儿教育 7
一、幼儿教育的概念 7
二、幼儿教育的重要性和意义 7
三、幼儿教育的特点 8
四、幼儿园教育的原则 8
五、幼儿素质教育在实施过程中存在的问题 9
第二章 儿童观 10
第一节 人的全面发展的思想 10
一、人的全面发展的概念 10
二、人的全面发展的理论基础 10
三、全面发展教育 11
四、幼儿全面发展教育 11
第二节 “育人为本”的儿童观 12
一、“育人为本”的含义 12
二、儿童观 12
三、“育人为本”的儿童观 13
四、“育人为本”的儿童观在教学中的体现 15
第三章 教师观 17
第一节 教师职业概述 17
一、教师与教师观 17
二、幼儿教师的职业角色（角色多样化） 17
三、幼儿教师的职业特点 18
四、幼儿教师的职业素养 19
第二节 幼儿教师的专业发展 21
一、幼儿教师专业发展的内涵 21
二、幼儿教师专业发展的内容 21
三、幼儿教师专业发展的阶段 21
四、幼儿教师专业发展的要求 22
五、教师专业发展的途径 23
六、教师专业发展的方法 23
七、终身学习的意识 25
第三节 新课程改革背景下的教师观 26
一、教师职业角色的转变 26
二、教师教育行为的转变 27
模块二 教育法律法规
第四章 教育法律法规概述 32
第一节 教育法律法规概说 32
一、基本概念 32
二、我国教育法的渊源 32
三、教育法律责任种类 33
第二节 教育法律救济 34
一、教育法律救济的含义 34
二、教育法律救济的途径 34
第五章 教育的法律、法规 35
第一节 《中华人民共和国宪法》 35
第二节 《中华人民共和国教育法》 41
第三节 《中华人民共和国义务教育法》 50
第四节 《中华人民共和国教师法》 58
第五节 《中华人民共和国未成年人保护法》 63
第六节 《学生伤害事故处理办法》 76
第七节 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》 81
第八节 《幼儿园工作规程》 88
第九节 联合国《儿童权利公约》 95
第六章 教师权利和义务 106
第一节 教师的权利概述 106
一、教师权利的内涵 106
二、教师的基本权利 106
第二节 教师的义务概述 107
一、教师义务的内涵 107
二、教师的基本义务 108
第三节 依法执教 109
一、依法执教的含义 109
二、依法执教的途径 109
第七章 幼儿保护 110
第一节 幼儿的法律地位 110
一、幼儿作为公民享有的权利 110
二、幼儿作为未成年人享有的权利 110
三、幼儿作为受教育者享有的权利 110
第二节 幼儿的基本法律权利 111
一、人身权 111
二、财产权 112
三、受教育权 112
第三节 幼教工作中幼儿权利保护的实际问题 112
一、体罚和变相体罚 112
二、心理虐待 113
三、安全事故 114
模块三 教师职业道德和职业行为
第八章 教师职业道德 118
第一节 教师职业道德概述 118
一、教师职业道德的概念 118
二、教师职业道德品质 118
三、教师职业道德的功能 119
四、教师职业道德的特点 119
第二节 《中小学教师职业道德规范》内容及解读 121
一、制定背景 121
二、《道德规范》具体内容及解读 121
第三节 《中小学班主任工作规定》内容及解读 122
一、基本结构 122
二、主体内容 123
第九章 教师职业行为 125
第一节 教师职业行为规范 125
一、教师思想行为规范 125
二、教师教学行为规范 125
三、教师人际行为规范 126
四、教师仪表行为规范 126
五、教师语言行为规范 126
第二节 教师职业行为规范在保教活动中处理人际关系的运用 127
一、教师与幼儿 127
二、教师与幼儿家长 127
三、教师与同事及管理者 128
模块四 教师文化素养
第十章 历史文化素养 132
第一节 中国历史 132
一、中国古代史 132
二、中国近代史 136
三、中国现代史 137
第二节 世界历史 138
一、世界古代史 138
二、世界近代史 139
三、世界现代史 140
第十一章 科学素养 143
第一节 科学常识 143
一、生命科学常识 143
二、环境科学常识 144
三、地理常识 145
第二节 中外科学成就 147
一、中国科学成就 147
二、外国有名科学家及科学成就 151
第十二章 文学素养 154
第一节 中国古代文化常识 154
一、天文与历法 154
二、思想与文化 155
三、文化常识 156
四、选官制度 157
五、历史典故 158
第二节 中国文学常识 159
一、中国古代文学 159
二、中国现当代文学 161
第三节 世界文学常识 163
一、古代文学作品及作家 163
二、中世纪文学作品及作家 163
三、17世纪文学作品及作家 164
四、18世纪文学作品及作家 164
五、19世纪文学作品及作家 164
六、20世纪文学作品及作家 166
第四节 儿童文学作品 166
一、中国儿童文学作品 166
二、外国儿童文学作品 167
第十三章 艺术素养 169
第一节 艺术鉴赏概述 169
第二节 中外艺术鉴赏常识 169
一、书法 169
二、绘画 170
三、音乐 172
四、戏曲 173
五、雕塑 174
六、建筑 175
模块五 教师的基本能力
第十四章 信息处理能力 180
第一节 计算机基础知识 180
一、输入/输出设备 180
二、系统软件及其组成 180
第二节 Word文字处理软件 181
一、Word的工作界面 181
二、基本编辑技术 181
三、文字格式的设置 182
四、段落的排版 183
五、版面设置 184
六、表格行高与列宽的设置 185
七、插入图片 186
第三节 Excel电子表格 186
一、Excel基本概念 186
二、单元格的使用 187
三、常用公式与函数应用 187
四、数据处理 188
第四节 PowerPoint演示文稿 188
一、PowerPoint工作界面 188
二、创建演示文稿 189
三、浏览演示文稿 189
四、编辑演示文稿 190
五、动画效果设置 191
六、放映演示文稿 192
第十五章 逻辑思维能力 194
第一节 概念 194
一、概念的定义 194
二、概念的逻辑属性 194
三、概念间的关系 195
四、概念的和概括 196
第二节 判断 196
一、判断的定义 196
二、判断的基本逻辑特征 196
三、判断的种类 197
第三节 推理 198
一、推理的定义 198
二、推理的种类 198
第十六章 阅读理解能力 203
第一节 阅读材料中的词、句理解 203
一、理解文中重要概念的含义 203
二、阅读中对重要句子的理解 205
第二节 阅读材料中信息的筛选和整合 206
一、筛选和整合的概念 206
二、图表信息的筛选和整合 206
三、视频材料信息的筛选和整合 206
四、文字材料信息的筛选和整合 206
第十七章 写作能力 211
第一节 写作基础知识 211
一、议论文知识 211
二、常用的修辞手法 212
第二节 材料组织与结构安排 213
一、材料组织 213
二、结构安排 213
第三节 议论文写作方法 214
一、审题立意 214
二、确定标题 215
三、开头写作 216
四、主体写作 216
五、结尾写作 217
第四节 语言表达 217
一、准确 217
二、鲜明 218
三、生动 218
参考文献 219