面向"中国制造2025"的现代职业教育本科人才培养改革研究--聚文网

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本书作者对我国职业教育本科转型和发展体系进行了深入研究，提出了很好的意见和建议。本书是全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题《对接于“中国制造2025”的现代职业教育本科人才培养改革研究》（DJA160270）结项成果。通过梳理国内外职业教育本科人才培养的研究成果和教育实践，科学界定现代职业教育本科人才培养内涵、目标及定位，以此为基础对当前职业教育本科人才培养体系进行优化、改革，构建面向《中国制造2025》的、适应社会经济发展需求的现代职业教育本科人才培养体系，并以天津为例，结合现代制造业的发展状况，针对相关专业设计对比实验，进行现代职业教育本科人才培养新体系应用的实证分析，根据研究结果，对《中国制造2025》背景下的现代职业教育本科人才培养提出科学合理的意见和建议。本书主要分为六个部分：（1）现代职业教育本科人才培养的内涵界定；（2）现代职业教育本科人才培养现状及特征分析；（3）《中国制造2025》对本科人才需求的特质；（4）对接于《中国制造2025》的现代职业教育本科人才培养体系的构建；（5）对接于天津现代制造业发展的现代职业教育本科人才培养实证分析；（6）对接于《中国制造2025》的现代职业教育本科人才培养的政策建议。

内容简介

本书是全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题《对接于“中国制造2025”的现代职业教育本科人才培养改革研究》（DJA160270）结项成果。通过梳理国内外职业教育本科人才培养的研究成果和教育实践，科学界定现代职业教育本科人才培养内涵、目标及定位，以此为基础对当前职业教育本科人才培养体系进行优化、改革，构建面向《中国制造2025》的、适应社会经济发展需求的现代职业教育本科人才培养体系，并以天津为例，结合现代制造业的发展状况，针对相关专业设计对比实验，进行现代职业教育本科人才培养新体系应用的实证分析，根据研究结果，对《中国制造2025》背景下的现代职业教育本科人才培养提出科学合理的意见和建议。本书主要分为六个部分：（1）现代职业教育本科人才培养的内涵界定；（2）现代职业教育本科人才培养现状及特征分析；（3）《中国制造2025》对本科人才需求的特质；（4）对接于《中国制造2025》的现代职业教育本科人才培养体系的构建；（5）对接于天津现代制造业发展的现代职业教育本科人才培养实证分析；（6）对接于《中国制造2025》的现代职业教育本科人才培养的政策建议。

１现代职业教育本科人才培养的内涵
１.１现代职业教育的内涵
１.２现代本科职业教育的界定
１.３现代职业教育本科人才培养的特征及目标
２现代职业教育本科人才培养现状及特点分析
２.１现代本科职业教育发展现状
２.２现代职业教育本科人才培养现状
２.３现代职业教育本科人才培养现状的特点
３《中国制造２０２５》与现代职业教育本科人才培养及其协调性分析
３.１《中国制造２０２５》的战略规划与人才需求特点
３.２现代职业教育本科人才培养与经济发展协调性分析
３.３现代本科职业教育专业结构协调性分析
３.４《中国制造２０２５》战略对现代职业教育本科人才需求的特点分析
４对接《中国制造２０２５》的现代职业教育本科人才培养体系的构建
４.１三维协同的人才培养机理分析
４.２培养目标的确定
４.３课程子体系与教学子体系设计
４.４实践能力培养子体系设计
４.５评价子体系设计
４.６保障子体系设计
４.７质量控制子体系设计
５对接《中国制造２０２５》的现代职业教育本科人才培养实证分析
５.１现代职业教育微电子科学与工程专业本科人才培养实证分析
５.２现代职业教育物流管理专业本科人才培养实证分析
６对接《中国制造２０２５》的现代职业教育本科人才培养的对策与建议
６.１宏观层面
６.２中观层面
６.３微观层面
参考文献
附录
附录一现代职业教育本科人才培养院校访谈
附录二芯片制造行业核心能力访谈提纲
附录三芯片制造行业核心能力重要性问卷
附录四现代职业教育物流管理专业本科人才培养核心能力调查问卷
附录五现代职业教育物流管理专业本科人才核心能力培养成效调查问卷（学生版）
附录六现代职业教育物流管理专业本科人才核心能力培养成效调查问卷（实习单位版）
附录七现代职业教育物流管理专业本科人才核心能力问卷打分结果

面向"中国制造2025"的现代职业教育本科人才培养改革研究

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