教育心理学--聚文网

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编辑推荐

《教育心理学》的编写反映了近期新的教学理念，编撰者自觉运用心理学、教育学研究的近期新成果进行教材的编写。此书注重增强教材的可读性和教学的互动性、参与性，每一章节有不少案例分析，极具有趣味性。另外，教材还补充了教育心理学领域的近期新成果，体现出全面性、严谨性、科学性。

内容简介

本书是在武汉大学出版社2010年版的基础上进行修订的，因为是修订，故没有在编排体例上作较大的调整，仍保持原有的风格和体例，只是在某些内容上做了补充、调整和更新，如吸收了国内外同行研究资料中有益的见解和成果，力求保持本书的新颖、时效。本书可作为大学本科的教学用书和研究生考试的参考用书，也可以用于其它学习群体的教学与阅读。

第一章教育心理学导论
第一节教育心理学的研究对象
第二节教育心理学的发展历程
第三节如何研究教育心理学
第二章学习的一般心理
第一节学习的定义
第二节学习的生理机制
第三节学习的分类
第四节学习的过程
第五节学习的策略
第三章学习理论
第一节行为主义学习理论
第二节认知主义学习理论
第三节信息加工学习理论
第四节建构主义学习理论
第五节人本主义学习理论
第四章知识与技能的学习
第一节知识的学习
第二节动作技能的学习
第五章学习迁移
第一节学习迁移及分类
第二节学习迁移理论
第三节影响学习迁移的因素
第四节学生学习迁移的促进
第六章问题解决与创造力
第一节问题与问题解决概述
第二节问题解决的过程与模式
第三节影响问题解决的因素
第四节促进问题解决的策略
第五节创造力及其开发
第七章学习动机
第一节学习与学习动机
第二节学习动机理论
第三节学习动机的激发
第八章学生品德心理的形成
第一节品德心理概述
第二节社会规范的学习与品德的建构
第三节品德形成的理论
第四节学生良好品行的塑造
第五节学生不良品行的矫正
第九章学习心理发展与教育
第一节学生的认知发展与教育
第二节学生的情绪发展与教育
第三节学生的社会发展与教育
第四节学生学习风格差异与教育
第十章教师与教学心理
第一节教师心理
第二节教学心理

教育心理学

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