安哥拉文化教育研究

  本书坚持学术性、可读性原则，简洁平实、生动活泼地介绍了安哥拉的自然地理、人文景观、风土人情、文化传统
等内容，集中揭示其民族的文化内涵、民族精神和人文意蕴。在此基础上，本书聚焦教育，重点介绍、研究、评价
安哥拉教育的发展历史、基本现状、教育政策、发展战略、相关法规、现存体系、治理模式与师资队伍等内容，为
读者了解安哥拉的文化教育概貌提供窗口和视角。

《安哥拉文化教育研究》系国家社会科学基金(教育学)重大项目“新时代提升中国参与全球教育治理的能力及策略研究”、北京外国语大学“双一流”建设标志性项目“‘一带一路’国家文化教育研究”的课题研究成果之一。内容包括安哥拉的国情概览、文化传统、教育历史、学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育、教师教育、教育政策、教育行政，以及中安教育交流等。本书从不同方面、不同维度论述安哥拉教育的发展历史、现行体系、教育政策、发展战略、相关法规、治理模式与师资队伍等，为读者了解安哥拉的文化教育概貌提供窗口和视角，具有较高的学术性和可读性，有助于广大教育理论研究者和实践者、比较教育研究者、区域国别教育研究者和对相关内容感兴趣的读者了解安哥拉的教育特色，并对中国教育改革和发展提供参考与建议、思考与启迪。

第一章国情概览
第一节自然地理
一、地理位置
二、自然资源
第二节国家制度
一、行政区划
二、政治体制
三、外交关系
第三节社会生活
一、人口
二、经济
三、旅游
四、社会
第二章文化传统
第一节历史沿革
一、前殖民地时期
二、殖民地时期
三、独立后
第二节风土人情
一、饮食、服饰和民居
二、风俗、习惯和节假日
三、多样的艺术形式
第三节文化名人
一、维埃拉
二、佩佩特拉
三、塔瓦雷斯
第三章教育历史
第一节历史沿革
一、前殖民地时期
二、殖民地时期
三、独立后
第二节内图的教育活动和观点
一、主要人生经历
二、主要教育活动和观点
第四章学前教育
第一节学前教育的发展和现状
一、历史沿革
二、现状
第二节学前教育的特点
一、儿童接受学前教育的比例较低
二、强调以儿童为中心，关注儿童全面发展
三、高度依赖私立儿童中心
第二节学前教育的挑战和对策
一、挑战
二、对策
第五章基础教育
第一节基础教育的发展和现状
一、历史沿革
二、现状
第二节基础教育的特点
一、安哥拉的语言学习情况
二、初等教育中的全科教师制
第三节基础教育的挑战和对策
一、挑战
二、对策
第六章高等教育
第一节高等教育的发展和现状
一、历史沿革
二、现状
第二节高等教育的特点
一、高等教育机构及其课程合法性
二、七大学术区
第三节高等教育的挑战和对策
一、挑战
二、对策
第七章职业教育
第一节职业教育的发展和现状
一、历史沿革
二、现状
第二节职业教育的特点
一、依靠中国的资金支持，恢复职业教育机构基础设施建设
二、依靠葡萄牙的帮助，完成职业教育改革方案的设计与实施
三、依靠非盟的教育政策协调，推进职业教育与培训计划的实施
第三节职业教育的挑战和对策
一、挑战
二、对策
第八章成人教育
第一节成人教育的发展和现状
一、历史沿革
二、现状
第二节成人教育的特点
一、依靠外部力量，借鉴别国的学习经验
二、依靠私营部门和民间社会的支持，推进成人扫盲教育的实施
第三节成人教育的挑战和对策
一、挑战
二、对策
第九章教师教育
第一节教师教育的发展和现状
一、历史沿革
二、现状
第二节教师教育的特色
一、多语言和多文化的国家
二、教师是多语言使用者
第三节教师教育的挑战和对策
一、挑战
二、对策
第十章教育政策
第一节法律与政策
一、法律法规
二、政策规划
第二节实施与挑战
一、安哥拉教育战略的演变
二、问题与挑战
第十一章教育行政
第一节中央教育行政
一、行政管理机构
二、革新主张与实践
第二节地方教育行政
一、行政管理机构
二、革新主张与实践
第十二章中安教育交流
第一节交流历史
一、建交前的中安关系
二、建交后的中安关系
第二节现状、模式与原则
一、交流现状与模式
二、交流原则
第三节案例与思考
一、安哥拉内图大学孔子学院概况
二、问题与思考
结语
附录
参考文献