行为艺术课--聚文网

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编辑推荐

《行为艺术课》是在中国大陆乃至整个华人世界探讨如何教学行为艺术之“第一堂课”，一次艺术传播学的实验，一件尝试展开行为艺术学的“行为”！（查常平，有名批评家）

内容简介

本书是一本行为艺术学方面的教材，围绕行为艺术教与学的主题展开，是中国乃至整个华人世界探讨如何教授与学习行为艺术的“第一堂课”。主要内容包括梳理、练习、谈论、结课展览这四大部分。“梳理”：对行为艺术发展史的做必要的梳理，以满足初学者的需要。“练习”，是本书的核心内容，分九个部分由浅入深地讲述了行为艺术教与学的方法，并列举一些作品案例帮助加强认知和理解。练习的具体方法包括：“身心唤醒练习”，“使用身心的练习”，“互动练习”，“认知时间的练习”，“认知空间的练习”，“个体经验的练习”，“进入公共空间”，“现实介入的练习”和“基于行为过程的多媒介创作”。“讨论”：因为行为艺术课上，每人至少有两个身份，一是学习者，二是讨论者；话题宽泛，涉及到艺术和生活的方方面面，会让学生在未来的艺术创作中大受裨益。“结课展览”：从“作品的选择标准”、“作品方案的深入讨论”、建立“创作小组”到如何做好“作品记录”，都做了详细介绍。本书充分发掘出了行为艺术中积极的一面，纠正了一些对行为艺术的误解。

作者简介

周斌，1970年出生于西安，1991年毕业于西安美院工艺系，1997年后专注于行为艺术创作至今。2014年始，被邀请在四川大学艺术学院、德国柏林自由大学、维也纳美术学院和维也纳应用艺术大学短期讲授行为艺术课程。目前在吉利学院（成都）教授行为艺术课程。

第一章必要的梳理01
第一节三问01
第二节行为艺术简史11
第三节作品观摩、分析和讨论 34
第二章行为艺术练习37
第一节课前准备40
第二节唤醒身心的练习46
第三节使用身心的练习66
第四节互动练习91
第五节认知时间的练习 101
第六节认知空间的练习103
第七节个体经验的练习107
第八节进入公共空间的练习111
第九节介入现实的练习114
第十节基于行为过程的多媒介创作118
第三章讨论123
第一节放弃让公众说你好的欲望126
第二节表达而非表演136
第三节创作以你为主151
第四节不断追问自己还能怎么做180
第五节非物质艺术198
第六节要有可以浪费的时间210
第四章结课展览 223
第一节为什么要做展览223
第二节部分结课展览案例 233
第三节学生自我组织的展览240
第五章行为艺术教学访谈243
第一节访谈一：蔡青采访周斌243
第二节访谈二：康舒雅采访周斌 249
附录259
后记261
征引书目264

行为艺术课

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