我家孩子青春期

青春期的孩子，自尊、敏感、冲动，就像一个随时可能会被点燃的桶，你不知道哪句话就引爆了他的情绪，一旦爆发，很容易失控。 焦虑的父母不断地唠叨、说教和指责，更会加剧孩子的叛逆情绪。 学会尊重与理性的沟通，是走近孩子的第一步！

本书稿是有名儿童心理学家、心理治疗师金韵蓉老师针对当下青少年成长过程中遇到的常见问题，例如：亲子沟通问题、青少年对未来前程的迷惘、早恋、网瘾、青春期抑郁等，根据青少年成长阶段的心理、生理特点，以及这一阶段家长自身存在的普遍问题，结合作者自身多年的临床经验，给出了客观的、有针对性的、简单易操作的方法措施，希望通过这些措施能够改善亲子关系，使这些看似已经长大，但其实这一时期更需要家长关心、关注的孩子，能够健康、顺利地度过成长的烦恼期，获得成长的喜悦。

金韵蓉，台湾“卫生部”心理治疗师，权威心理学专家，国际芳香疗法治疗师学会（IFA）大中华区主席、首席讲师、终身成就会员。她擅长解决婚姻家庭和儿童心理教育问题，并在心理治疗有关的艺术治疗领域颇有建树。 从《幸福女人的芳香生活》到《我心安处是幸福》，再到《老后，真正为自己而活》《先斟满自己的杯子》，金老师的每本书均畅销10万册以上。 《爱在左，管教在右》第一版出版于2010年，以细腻感性的文风，专业的心理学知识，解析孩子的心理，诠释有效的教子方法，至今已销售20万册以上。这次出版全新升级版详解，随着时代的发展出现的新问题：孩子沉溺于数码产品，该怎么办？ 本书里有一颗深爱孩子的、母亲的心，温暖而又充满力量； 翻开这本书，金韵蓉一起，感受作为母亲的快乐和满足。

自序
第一章理解，是一切的关键所在
一、理解孩子的独特人格
二、理解孩子的成长变化
三、理解孩子的性发育
四、父母要管控好自己
第二章青少年教养的基本原则
一、学会放手
二、理解、接纳孩子
第三章如何与青春期孩子沟通
一、理解“不想说话”的孩子
二、与青春期孩子沟通的原则
第四章我的未来不是梦
一、我苦闷、痛苦的高中生活
二、帮助孩子平稳度过人生的关键期
第五章如何聪明地面对孩子的早恋
一、青春期的孩子为什么会早恋
二、聪明地处理孩子的早恋
三、对孩子进行性教育时的几个提醒
第六章把孩子带回现实世界——青少年网瘾问题的思考与应对
第七章帮青春期孩子跨过焦虑抑郁的“险难”
尾声

     第一章理解，是一切的关键所在 过去几年间，我一直在帮几个头疼的父母带着他们“不听话”的青少年长大。这些让父母操碎心的青少年中，有一个是智商超高、能远程侵入老师电脑以获取期末考试试题的电脑奇才；有一个是很有自己的想法、喜欢以另类装扮示人、看不上任何“俗人”的愤世少女；有一个是中考表现失常，没有进人第一志愿的重点高中，从此觉得人生黯淡无光、把自己关闭起来的忧郁小生；还有一位是因事业成功的父母离异而屡屡逃学、执意到服装店当售货员以作为报复的任性女孩。 这几个接受我辅导的孩子有一个共同特色，那就是他们小时候个个都是天资聪颖、活泼可爱、讨人喜欢的小天使，可是一进入青春期，这些原本让父母骄傲、欢心而且至今学校老师的评语都还是“聪明，但不努力学习”的小天使们，却渐渐变成不愿意和父母沟通、学业成绩低落、让他们伤透脑筋的问题青少年。而他们的父母也具有一个共同的特色：他们都是明白事理、受过良好教育、爱孩子、愿意尽一切努力来帮助孩子，并因此而惶惑甚至挫折不已的好父母。 那么，问题出在哪里？ 父母师长要理解青春期的孩子。 根据所有青少年问题研究专家的结论，问题就出在青少年是身心都处于特别状态的“异类”。对于这个异类，需要父母用迥异于之前对待“小宝宝”的态度去对待他们。 说真的，在写作这本书的过程中，我一直提醒自己：一定不要写成一本充斥着教义教条或先知口吻的教科书，这会让那些已经在“水深火热”之中的父母们看了本书之后更觉得无望和羞愧。不，这绝对不是我写这本书的初衷。我的初衷，是希望能够帮助家有青少年的父母们(我和我先生也曾经是其中的一员啊！)，通过对青少年身心本质的理解，不仅能找到提供孩子健康快乐成长的方法，也能找到让自己疲惫、受挫的情绪有个喘口气的心理空间。 作为青少年的父母，我们该理解些什么呢？一、理解孩子的独特人格 每一个孩子都具有与生俱来的人格独特性。这个独特性，决定了他的能量形式、思维方式和行为方式。另外，请父母们一定记得，这个独特性，不是他自愿拥有或故意拥有的，而是与生俱来的。 美国斯坦福大学、哈佛大学等国际有名大学商学院MBA的教学课程中，有一个备受学员们推崇的热门课程——“九型人格”管理学。这个课程的目的，旨在帮助这些即将成为高级职业经理人的精英们，了解并辨识企业旗下员工们所具备的不同人格特质，并借此达到知人善任或制约、操纵的目的。近十几年来，这门学科已风行欧美经营管理学术界及工商界，全球500强企业的管理层几乎都上过这门课，并以此培训员工，建立团队，提高执行力。 九型人格(Enneagram)，又名性格型态学或九种性格学，是由美国两位医生——亚力山大·托马斯医生和史黛拉·切斯医生，在他们1977年出版的《气质和发展》一书里首先提出的。他们认为，我们可以在出生后只有2个月或3个月大的婴儿身上，辨认出九种与生俱来的不同气质，它们包括：活跃程度、规律性、主动性、适应性、感兴趣的范围、反应的强度、心理的素质、分心程度、专注力范围和持久性。 无独有偶，在我所研究的芳香疗法领域，也有一个把与生俱来的人格特质对比植物的九个部位，而分为九大类型的“芳香基因学”系统。例如，属于种子类的人格特质，就像小小的种子一样，具有无穷的生命能量和创造力，但也喜欢随风飞扬不受拘束；属于根茎类的人格特质，则像深埋在土壤里的根茎，安安静静地获取养分，不张扬也不喜欢移动。 P1-4