好课程是设计出来的--聚文网

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编辑推荐

两位作者累计30多年经验总结互动、落地、有针对性

内容简介

课程设计是培训教学的关键。金才兵、陈敬编著的《好课程是设计出来的》从人类认知的规律人手，总结作者多年的现场培训经验，提炼出了一套适合成.人学习的课程设计方法。全书共两篇，上篇：基于认知的课程设计，包括三童内容（激发学习动机、旧知联结新知、基于认知规律的敏捷开发）；下篇：课程设计路径图，包括七章内容（聚焦问题、设定目标、搭建结构、细节设计、设计体验、美化课件和试讲验收）。

作者简介

金才兵(David Kim)
铭师坊创始人，铭师坊总经理
专注培训行业和品牌课程设计15年
·共主持开发课程包、培训系列图书、各种音像教材等共200多本（套），成功包装超过20位知名讲师，撰写的《培训游戏全案》一书曾获得2003年广东经济出版社优选。
·2013年辅导悦杨老师成功获得“2013年度我是好讲师”大赛全国30强、人力资源组优选。
·2014年担任《中国培训》杂志主办的“我是好讲师”大赛全国总决赛辅导导师。
陈敬(又名:陈曦)
国家人力资源不错管理师
国家企业培训师
国家心理咨询师
澳大利亚巴拉瑞特大学MBA
具有17年优选有名跨国公司摩托罗拉、雅芳、香奈儿等的培训管理工作经验，其间负责企业培训体系的搭建、人员培训与发展、精品培训课程开发等工作，现任铭师坊TTT研究院院长，致力于帮助企业培养和打造内训师团队，与全国多家有名企业进行深度合作，帮助企业开发精品课程，获得企业的高度评价。

前言课程开发的道与术
上篇基于认知的课程设计
章激发学习动机
节 “三动”激发学习动机
第二节什么是动机
第三节内在动机与外在动机
第四节提升内在学习动机，寻找学习的“心流”状态
第二章旧知联结新知
节激活旧知
第二节激活旧知的三个维度
第三节示证新知
第三章基于认知规律的敏捷开发
节关于学习的三个事实
第二节学习与记忆
第三节视听教学设计
第四节不是学习的学习时间
下篇课程设计路径图
第四章聚焦问题
节需求分析
第二节确定选题
第三节拟定标题
第五章设定目标
节分析学习内容
第二节撰写目标
第六章搭建结构
节收集素材
第二节搭建结构
第三节制作课程大纲
第七章细节设计
节教学流程创新
第二节教学方法设计
第八章设计体验
节体验式教学
第二节情境教学
第九章美化课件
节美化PPT
第二节形成课件包
第十章试讲验收
节安排试讲
第二节组织验收
参考文献

好课程是设计出来的

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