先秦元典学习思想研究--聚文网

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编辑推荐

以《论语》《孟子》《荀子》《大学》《中庸》《学记》《墨子》《老子》《庄子》《吕览》为例，研究了先秦元典中的学习思想

内容简介

学习是生活中最为普遍的事。春秋战国时期，官学失守，学术下移，新兴士阶层力倡学习以提升民众素质，壮大阶层力量，因此先秦典籍中多有论述“学”的内容，并成为后世论学思想的源泉。本著以先秦元典中的学习思想为研究对象，重点选取《论语》《孟子》《荀子》《大学》《中庸》《学记》《墨子》《老子》《庄子》等著作，从学习目标(为何学)、学习内容(学什么)、学习方法(怎样学)等方面进行梳理，然后从“学习思想的主要特点与价值”方面加以总结，探究学习思想形成的背景与原因，探讨其对当代学习生活的价值与影响，以期收到“古为今用”之效。

作者简介

熊明川，四川达州人，四川文理学院教授，教育学硕士，主要从事基础教育、高等师范教育、语文课程与教学等研究。主持及参与国家社科、省市各级研究项目近20项，出版学术专著1部，在各类刊物公开发表学术论文30余篇，其中核心期刊10余篇，人大复印资料全文转载或收目多篇。程碧英，四川邻水人，四川文理学院教授，文学博士，四川省首届教书育人名师、四川省优秀教师、四川省学术和技术带头人后备人选，主要从事汉语词汇与传统文化研究。主持国家社科基金项目1项，主持省级和市厅级科研项目10余项。出版学术专著1部，在《新华文摘》《西南民族大学学报》《中华文化论坛》等期刊上公开发表学术论文40余篇，其中核心期刊近20篇，人大复印资料收录索引30余篇。

导论先秦元典学习思想概述
一、什么是“学习”
二、先秦元典学习思想的地位与特点
(一)以学为本的教学关系
(二)学习为己的目的取向
(三)学贵得法的方法指引
三、先秦部分元典学习思想概观
(一)部分“经书”中的学习思想
(二)部分“子书”中的学习思想
四、先秦元典学习思想的现代启示
(一)学校：“以教为本”到“以学为本”
(二)教师：“教授知识”到“教会学习”
(三)学生：“传统三中心”到全息学习终身学习
第一章《论语》的学习思想
一、学习目标：成为“君子”
二、学习内容：“四科”“四教”
三、学习方法
(一)激活良好心理状态
1．态度诚恳
2．持之以恒
3．勤学苦学
4．好学乐学
5．终身学习
(二)掌握具体策略技巧
1．学思结合
2．学问结合
3．学行结合
4．温故知新
5．叩其两端
6．闻一知十
7．博学约取
8．坚持“四毋”
四、学习思想的主要特点与价值
1．重学：追求仁爱天下的情怀
2．勤学：追求发愤忘食的态度
3．问学：追求善师亲友的方式
4．行学：追求先行其言的精神
附：本章部分引文释义
第二章《孟子》的学习思想
一、学习目标：成为“大人”
……
第三章《荀子》的学习思想
第四章《大学》的学习思想
第五章《中庸》的学习思想
第六章《学记》的学习思想
第七章《墨子》的学习思想
第八章《老子》的学习思想
第九章《庄子》的学习思想
第十章《吕览》的学习思想
参考文献
后记

先秦元典学习思想研究

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