知识学习"移出"传统课堂——以中学数学为例--聚文网

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编辑推荐

本书以技术与教育融合的背景下中学数学教学为研究范畴，全面探索改变传统课堂中以教师讲、学生听为主的教学方式，在梳理高中数学知识结构的基础上，录制核心概念与方法的教学微视频，编制了基于知识与能力结构的基础性题库，依托网络平台学习可以针对学生需要，由教师或学生自主选择学习，也可以由网络平台智能化匹配推送。本书在学校思维“广场”相关的研究和实践的基础上，进一步关注教育本原和人的发展，融合人工智能等信息技术，努力为个性化教育的实施提供学校整体因材施教的实践范式，为学生个别化因需而学的实现提供全新方案. 在数字化背景下，突破以教师预设和讲授为主的传统课堂教学方式等局限，将知识学习“移出”传统课堂，将能力与素养的培育更多地“移入”融入了技术与网络的泛在课堂，建构满足学生个别化的学习需要的课程与教学系统，探索“线上与线下”“独立与合作”“自主与互动”“接受性与探究性”相结合的学生个别化学习方式，达到深度学习，促进学生优势学习与发展。

内容简介

本书关注教育本原和学生的发展，对上海市市西中学将AI技术融入数学教学的实践探索作了全面总结。主要包括：提出并阐释将浅层学习“移出”传统课堂理念，在此基础上，讨论了建构线上课堂的依据与内容、线上与线下学习的关系等问题，由此再造了在目标引领下“自主预学—反馈评价—释疑深化—合作探究”的新型教学流程。在此流程中，学生利用网络等资源在课前可自主完成浅层学习，教师将聚焦学科核心素养和高阶思维的深度学习更多“移入”传统课堂，从而提升教学效能和品质。该实践依托网学平台的智能化诊断评价与匹配推送功能，基于个别化学习，形成“课前预学—课中探究—课后巩固”学习闭环，调动学生内驱动力，实现学生的全面高质量发展。

作者简介

张舒郴，高级教师，现任市西中学教研组组长。有三十多年高三教学经验，区数学工作室主持人，拓解教育及教法创始人。
郑岚，高级教师，现任上海市市西中学党政办公室副主任，教育管理处副主任，科研室主任，获“上海市青年岗位能手”、“静安区教育明星”等称号，上海市第23届“优秀教师君远奖”一等奖，“全国‘聚集课堂’教学评比活动”一等奖等奖项。
董君武，正高级教师，上海市特级校长。现任上海市市西中学校长，上海市人大代表，兼任上海市教育学会高专委副主任、上海市教育评估学会基教委副主任、上海市学校国防教育协会高中分会会长等职。先后荣获上海市静安区首届杰出人才、上海市园丁奖、上海市教育科研优选个人、上海市教育系统优选工作者、上海市劳动模范、上海市教书育人楷模等。承担10余项市级以上的课题和项目，取得了一系列成果，其中，思维“广场”撬动教学深度变革，实践“优势学习”的研究，获全国基础教育教学成果一等奖。专著或合作编著，包括：《优势学习的理论建构与实践应用》《个性化学习的系统建构与实践探索》《空间引发的学习变革》《学校变革与教育领导》《现代学校的持续发展》，主编《育·才——促进初中学生自主性发展的实践与研究》《“一课多教”的实践与探索》等。

第一章导论
第一节历史回眸：上海数学课改30年
第二节时代呼唤：课堂教学的全面变革
第三节面向未来：知识学习“移出”传统课堂
第二章知识点梳理与结构化
第一节知识点梳理的基本思路
第二节数学知识结构化分析
第三章微视频的制作
第一节微视频制作的基本思路
第二节概念型微视频的制作
第三节方法型微视频的制作
第四章习题库的编制
第一节习题库的溯源与类型
第二节学习型习题库的编制思路
第三节题库编制与中心习题选编
第四节数学题库的建立与管理
第五章线上学习平台建设
第一节线上学习平台：在线教育的主要载体
第二节线上学习平台的研发思路
第三节基于结构化的学习平台
第六章课堂教学流程再造
第一节课堂流程再造五环节阐释
第二节教学流程各环节问的关系
第七章研究成效与未来展望
第一节教学的成效与分析
第二节研究结论与分析
第三节需要深化研究的问题与展望
附件微视频对数学学习活动影响的调查
参考文献
后记

知识学习"移出"传统课堂——以中学数学为例

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