为寻找适合的教育上海市鞍山实验中学办学实践--聚文网

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本书介绍邵世开校长为寻找“适合的教育”的教育梦想、教育思考与教育实践。阐述了“适合的教育”办学理念的实践缘起、理论体系和实践探索，既有对教育的理性思辨，又有办学的实施路径，还有具体的教育活动案例。通过对教育本质思辨，“适合的教育”从理论上解答了立德树人与个性发展、学生立场与教师主导的统一问题。重点介绍了一所普通的义务教育学校，如何构建“适合的教育”的办学实践，将一所不占优势办学资源的普通学校办成学生喜欢、师生自信的家门口好学校。本书介绍的上海市鞍山实验中学的办学实践，曾在全国优秀中学校长教育思想研讨会上有过大会研讨报告，是义务教育优质均衡办学典型案例，可以为教育实践工作者提供教育启发和办学借鉴，为教育研究工作者提供鲜活的研究对象。

内容简介

第一章 “适合的教育”办学理念的缘起
第二章 “适合的教育”理解
第一节 “适合的教育”的内涵
第二节 “适合的教育”的原则
第三节 “适合的教育”的策略
第三章建设适合学生发展的课程
第一节构建支持国家育人目标的课程
第二节运用“目标对标”进行课程诊断优化
第三节开发满足学生个性发展的有选择课程
第四章探寻适合“五育融合”的德育路径
第一节构建行规教育体系
第二节构建“五育融合”的综合德育活动
第五章实施适合认知规律的教学
第一节关于“教学”的基本理解
第二节学习目标的确定
第三节学习认知行为分析
第四节学习支持条件分析
第五节基于“目标·认知·条件”分析系统的教学
第六章完善适合个性成长的评价机制
第一节构建适合全面个性发展的综合素质评价
第二节 “发展银行”储蓄学生的成长
第三节 “校园之星”让每一位学生拥有评价自己的“尺”
第七章推进适合专业发展的“教师课堂”
第一节教师教育的问题与思考
第二节 “教师课堂”的实践
第三节 “教师课堂”的创新点
第四节 “教师课堂”的思考与展望
第八章优化适合师生成长的学校文化
第一节学校文化的构成
第二节推进学校文化的建设行动
第三节学校组织重构与团队文化建设
第九章培育适合家校共育的育人生态
第一节构建家长课堂，与孩子共同成长
第二节关于高中阶段学校考试招生制度改革的家庭教育指导
第十章 “适合的教育”办学实践的反思
后记
参考文献

为寻找适合的教育 上海市鞍山实验中学办学实践

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