中国农村教育科学文化发展研究

丛书既注重全国宏观脉络梳理、经验阐释，又注重地方特色和典型案例剖析；既注重政策的顶层设计研究，又注重地方群众首创探索、实践研究；既注重理论阐释、经验总结，又注重实践历程性梳理。

本书系中国农村改革四十年研究丛书中的一种。本书对改革开放四十年来我国农村的教育科学文化事业的发展历史进行全面梳理，总结和反思提高农民科学文化素质的成效和差距。本著作着眼于农民科学文化素质的提升来检视我国农村教育科学文化事业的整体发展情况。农民科学文化素质的提升，不仅包括识字率的提高，科学知识和技术的掌握，享有文化产品的丰富；更在于科学世界观的树立，科学素质和文化水平的提高，社会风气的改善，等等。本著作不仅从宏观上探讨国家相关政策的演变，运用相关统计数据来揭示总体发展状况，同时还运用丰富的案例来揭示我国农民科学文化素质的改变历程。

黄艳红：1975年生，湖南永州人。毕业于北京大学科技哲学专业，获哲学博士学位。曾在中国科学院科学史研究所从事博士后研究，现为中国社会科学院马克思主义研究院副研究员。参与多项课题研究，包括中国科协的“全民科学素质行动计划”课题研究项目《提高全民科学素质的目的和意义》（主要参加者）、《徐晓白学术成长资料采集工程》（主持）以及中国社科院的《北京大学生信教群体调查研究》（主要参加者）、《马克思主义无神论与大学教育》（主持）。出版著作2部（《中国科学院人物传》（第1卷）（合编），科学出版社2010年出版；《举重若重：徐光宪传》（合著），上海交通大学出版社2013年出版。发表论文三十余篇（包括AHCI收录刊物1篇，境外学术刊物1篇），并撰写内部报告多篇（包括《加强青少年无神论宣传教育的必要性和措施》等）。

第一章农村教育科学文化建设的内容、意义和任务1
第一节社会主义精神文明建设的主要内容2
一、社会主义精神文明建设思想的提出和认识过程2
二、精神文明建设的定位和作用9
三、社会主义精神文明建设的目标和主要内容13
第二节教育科学文化建设是社会主义精神文明建设的重要组成部分16
一、教育科学文化建设的定位和作用16
二、教育科学文化建设的内容和特征20
第三节农村教育科学文化建设的目标和任务23
一、农村教育科学文化建设的意义23
二、农村教育科学文化建设的基本目标26
三、农村教育科学文化建设的主要任务28
第二章“两个文明”建设中的农村教育科学文化建设(1978—1990年)33
第一节农村教育事业的恢复和发展34
一、普及小学教育34
二、扫除青壮年文盲37
三、九年制义务教育的提出和实施41
四、农村教育结构改革初步展开43
第二节农村科普工作蓬勃发展46
一、农业技术推广和服务47
二、开展科普活动53
三、科普网络和阵地建设57
第三节文化、卫生和体育事业的发展59
一、文化事业的发展60
二、卫生事业的发展67
三、体育事业的发展69
第三章科教兴农战略下的农村教育科学文化建设(1991—2004年)75
第一节文化科技卫生“三下乡”活动77
一、“三下乡”活动启动的背景78
二、“三下乡”活动的具体内容78
三、“三下乡”活动的影响和效果81
第二节农村教育综合改革88
一、普及农村义务教育89
二、扩大农村职业教育和成人教育96
三、基本扫除青壮年文盲99
第三节农科教结合102
一、农科教结合提出的背景和目的102
二、农科教结合的内容及实施105
三、农科教结合的成效109
第四节农村文化建设112
一、文化建设工程112
二、农村反伪科学、反邪教工作118
三、农村文化建设存在的困难和问题120
第四章社会主义新农村战略下的农村教育科学文化建设(2005—2011年)123
第一节农村公共文化建设力度加大126
一、政策力度加大126
二、重点工程实施129
三、存在的主要问题136
第二节农村教育事业的新发展139
一、普及和巩固九年义务教育140
二、大力发展农村中等职业教育和农村成人教育146
三、加快发展农村学前教育和远程教育150
第三节科普工作的全面开展154
一、农村科普基础设施和科普资源建设154
二、科普活动的蓬勃开展157
三、农民培训计划和活动161
第五章全面建成小康社会目标下的农村教育科学文化建设(2012—2018年)167
第一节优先发展农村教育事业169
一、加大经费投入169
二、义务教育均衡化175
三、大力发展学前教育和职业教育191
第二节农村文化建设新举措197
一、大力推进贫困地区文化基础设施建设和帮扶行动197
二、乡村文化建设202
三、城乡文化一体化建设207
第三节乡村振兴战略中的教育科学文化事业215
一、乡村振兴战略的提出和要求215
二、乡风文明与教育科学文化建设218
第六章对农村教育科学文化发展的反思和前瞻221
第一节农村教育科学文化发展四十年的基本经验222
一、坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导222
二、及时确定和调整国家关于农村发展的战略目标223
三、国家政策的制定和实施符合农村发展要求和趋势224
第二节农村教育科学文化建设的问题反思226
一、当前农村教育科学文化建设现状226
二、农村教育科学文化建设存在的问题232
三、农村教育科学文化建设存在问题的原因探析238
第三节农村教育科学文化建设的未来思考242
一、加强党对农村教育科学文化建设的领导242
二、坚持农村的全面振兴和统筹发展244
三、建立农村教育科学文化发展的长效发展机制246
参考文献255
后记258