教育信念与教师专业发展--聚文网

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编辑推荐

"本书提供了微课视频（扫描二维码观看），附有案例、拓展阅读和习题等多种素材，努力将理论和实践相结合，构建了教师专业发展的现实路径，真正推动教师教育专业学习者核心技能的提升。 "

内容简介

本书以系统的教师专业发展理论和优选的教育观念为统领，紧密结合教师专业发展全过程，引导教师在学习和教育教学实践过程中逐渐确立教育信念，最终实现教师个体的专业成长。全书共分为七个章节，第一章着重论述了教师教育信念的发展及养成；第二章对教师专业发展的内涵与动力进行了闸述；第三、四章分别对教师专业发展的取向、原则、过程及标准等进行了探讨；第五章侧重于教师专业发展的限度分析；第六、七章提出了教师专业发展的现实路径。本书可作为高等教育教育学相关专业的教材，也可作为各类在职教师培训进修的专业教材使用。

作者简介

"刘剑玲 1987年本科毕业于北京师范大学学前教育专业，2006年于华南师范大学教科院获教育学博士学位。现就职于华南师范大学公共管理学院教育管理系，副教授、硕士生导师、院学术委员会成员、“广州市名校长培养工程”导师。独立编著出版《科学育儿新概念》、《社区发展与家庭教育》，参编《现代课程与教学论学程》，《现代教育学》等教材专著。主要研究方向：教育基本理论、教师教育、幼儿园课程开发、家庭教育等。曾获广东省“南粤优秀教师”（2000年）；“华南师范大学教学优选个人”（2012年度、2016年度）等荣誉。"

第一章教师教育信念
第一节教师教育信念的内涵
第二节教师教育信念的发展
第三节教师教育信念的养成
第二章教师专业发展的内涵与动力
第一节教师专业发展的相关概念
第二节教师专业发展的内涵
第三节教师专业发展的动力
第三章教师专业发展的取向与原则
第一节教师专业发展的取向
第二节教师专业发展的原则
第四章教师专业发展的过程及标准
第一节中外教师专业发展阶段的理论研究
第二节教师专业发展的历程
第三节教师专业标准
第五章教师专业发展的限度
第一节 “社会”的制约
第二节 “教育”的限定
第三节 “教师”的局限
第六章教师专业发展的现实路径（一）
第一节在教师教育中生长
第二节在教育实践中丰富
第三节在教育反思中深化
第七章教师专业发展的现实路径（二）
第一节在学习化教师组织中成长
第二节在教育智慧生成中成熟
第三节在教育研究中完善
参考文献

教育信念与教师专业发展

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