人本视域下学校内部组织结构变革研究

本书以学校内部组织结构的变革为突破口，基于以人为本的价值取向，以新公共服务等现代管理理论为新视域，研究如何凭借适宜的组织结构理论有效、稳定地改造现有的学校内部组织结构，从而完成现代学校管理的转型。全书分为变革背景、变革理论、变革历史及现状、变革实践、变革反思五个板块，分别论述了学校内部组织结构变革的诉求、学校内部组织结构变革的理论基础、学校内部组织结构变革的历史和现状、新视域下学校内部组织结构变革的实践及启示、学校内部组织结构变革的反思。本书认为，学校内部组织结构变革状况可以运用某一特定的分析框架予以解释，学校内部组织结构变革可采用计划与改良相结合的模式，学校内部组织结构变革路径应是理论指导与实践经验相结合，学校内部组织结构的变革策略包括权力强制策略、理性经验策略和规范再教育策略。

本书共五章，按照“为什么要做”“已经做了什么”“现在怎么做”“如何做得更好”的逻辑展开。作者综合运用文献研究、量表调查、历史研究、访谈调查、案例分析等研究方法，从学校内部组织结构的变革需求出发，对变革的理论基础、变革的现状、变革的反思等关键问题进行了深入的分析。

第一章 绪论
第一节 研究背景
一、社会转型推动教育转型
二、教育转型促进学校管理转型
三、学校管理转型引发学校内部组织结构变革
第二节 研究内容
一、价值与理论
二、解决的关键
第三节 概念界定
一、学校内部组织结构
二、学校内部组织结构变革
三、新公共服务理论
第四节 研究意义与方法
一、研究意义
二、研究思路
三、研究方法
第五节 文献述评
一、学校内部组织结构变革动因的研究
二、学校内部组织结构变革维度的研究
三、学校内部组织结构变革程序的研究
四、学校内部组织结构变革实践的研究
五、学校内部组织结构变革策略的研究
六、小结：基于已有研究的认识
第二章 学校内部组织结构变革的理论基础
第一节 学校内部组织结构变革的分析视角
一、新公共服务理论的思想来源
二、新公共服务理论的基本内涵
三、新公共服务理论的主张和局限
四、对学校内部组织结构变革的启示
第二节 人本视域下的学校内部组织结构特性
一、一般学校内部组织结构特性
二、人本视域下学校内部组织结构的特性
第三节 学校内部组织结构变革的关键维度
一、一般组织结构变革的关键维度
二、人本视域下的学校内部组织结构变革关键维度
第四节 学校内部组织结构特性与变革关键维度关系分析
一、组织结构特性与变革关键维度关系分析
二、学校内部组织结构变革分析框架
第三章 学校内部组织结构变革的现状研究
第一节 学校内部组织结构变革现状分析
一、当代学校内部组织结构变革总体情况
二、当代学校内部组织结构变革存在的问题
三、当代学校内部组织结构变革的影响因素
第二节 学校内部组织结构变革趋势分析
一、非层级化趋势
二、扁平化趋势
三、网络化趋势
四、柔性化趋势
第四章 人本视域下的学校内部组织结构变革的实践研究
第一节 学校内部组织结构变革的阶段
一、尝试和探索阶段
二、调整和改进阶段
三、提升和应用阶段
第二节 学校内部组织结构变革的关键
一、整合变革的推动力
二、削减变革的抗拒力
三、形成变革的持久力
第三节 学校内部组织结构变革的启示
一、学校内部组织结构变革模式
二、学校内部组织结构变革路径
三、学校内部组织结构变革策略
第五章 人本视域下的学校内部组织结构变革的反思和结论
第一节 学校内部组织结构变革研究的反思
一、学校内部组织结构变革分析框架的反思
二、学校内部组织结构变革模式的反思
三、学校内部组织结构变革路径的反思
四、学校内部组织结构变革策略的反思
第二节 学校内部组织结构变革研究的结论
一、关于学校内部组织结构变革分析框架
二、关于学校内部组织结构变革模式
三、关于学校内部组织结构变革的路径
四、关于学校内部组织结构变革的策略
参考文献
附录一 问卷和访谈提纲
一、调查问卷
二、访谈提纲
附录二 学校组织结构调查问卷信度数据分析
附录三 学校组织结构调查问卷描述数据分析
后记
作者介绍