在做做玩玩中学习上海市小学低年级主题式综合活动课程实践指南--聚文网

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编辑推荐

总体来说，本书在立意、内容及实用性等几个方面都值得大力推荐，具体如下： 1.2021年4月，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，部署推进幼儿园与小学衔接工作。本书正是基于实践的幼小衔接的理论总结和案例推荐。同时，小学生入学准备也越来越受到学校和家庭的重视，这本书可供教师在“学习准备期活动”时直接使用。 2.本书反映了我国进一步课程改革的方向，跨学科、主题式、综合性、实践性是学科课程改革的大方向。本书在内容上既有丰富的课程理论专业知识，又有学校的校本化实践案例介绍，相辅相成，达到了专业理论和实践操作的完美结合。教师通过阅读此书，既丰富了自己的专业知识，又能借用其中的案例直接教学。 3.近年来，综合性、活动类的课程越来越受到重视，本书适合小学教师、教研员阅读，在学校开展综合活动类课程时，教师可以从这本书里得到专业的指导，直接借鉴使用书里成熟的案例、评价表格。本书是教师开展该类课程的实用指南。 4.本书是《上海市小学低年级主题式综合活动课程》研究项目的成果集，该项目在上海市的几个区县中的几十个试点校试点，收到了很好的试点成效。该项目的成功经验值得向国内其他地区的教育系统推广。

内容简介

本书反映了我国进一步课程改革的方向，跨学科、主题式、综合性、实践性是学科课程改革的大方向。本书在内容上既有丰富的课程理论专业知识，又有学校的校本化实践案例介绍，相辅相成，达到了专业理论和实践操作的完美结合。教师通过阅读此书，既丰富了自己的专业知识，又能借用其中的案例直接教学。近年来，综合性、活动类的课程越来越受到重视，本书适合小学教师、教研员阅读，在学校开展综合活动类课程时，教师可以从这本书里得到专业的指导，直接借鉴使用书里成熟的案例、评价表格。本书是教师开展该类课程的实用指南。本书是《上海市小学低年级主题式综合活动课程》研究项目的成果集，该项目在上海市的几个区县中的几十个试点校试点，收到了很好的试点成效。该项目的成功经验值得向国内其他地区的教育系统推广。

第一章课程定位与理念
第一节以儿童兴趣与需要为本位的活动课程
第二节从儿童生活经验出发
第三节以多元活动丰富学生学习经历
第二章课程目标
第一节课程目标确立的三项原则
第二节从人与世界的关系确立三维课程目标
第三节在校本化表达中诠释和落实课程目标
第四节实用工具
第三章课程内容
第一节主题确立的四个基本要求
第二节课程目标导向的参考主题
第三节任务驱动的活动设计
第四节实用工具
第四章课程实施
第一节综合实践活动的基本形态
第二节小学低年级主题式综合活动的常见形式
第三节以递进性系列活动支持学生经历完整的实践过程
第五章课程评价
第一节课程评价的基本取向
第二节尊重差异，将评价融于活动过程
第三节从任务单到档案袋
第四节活动中的表现性评价
第五节实用工具
第六章课程校本化
第一节在背景分析中发现课程实施的基础与瓶颈
第二节构建校本化的小学低年级主题式综合活动课程体系
第三节建立小学低年级主题式综合活动课程保障与更新机制
第四节校本化实施方案举例
第五节实用工具
附录
上海市小学低年级主题式综合活动课程指导纲要（征求意见稿）
上海市小学低年级主题式综合活动课程整体试点区、试点校名单（第一批）
上海市小学低年级主题式综合活动课程整体试点区、试点校名单（第二批）

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