儿童语障成因、预防及康复训练策略

本书是山东省社会科学规划优势学科项目“儿童语障成因及康复训练策略研究”的主要成果，主要分为四部分内容。一是绪论，主要介绍语言障碍的概念及分类、儿童语言习得与语言障碍儿童语言康复训练的理论基础。二是成因，主要介绍儿童语言障碍的社会性成因、心理性成因、器质性成因、疾病性成因。三是预防，主要介绍儿童语言障碍预防的重要性、预防的实施、儿童语言早期家长的语言引导、儿童早期语言环境的创设、儿童早期语言能力的培养。四是康复训练策略，主要介绍儿童的呼吸、发声、共鸣、构音、语音障碍的康复训练策略；听力障碍儿童、智力障碍儿童、自闭症儿童、脑瘫儿童、注意缺陷多动障碍儿童、特定型语言障碍儿童的言语语言特点及康复训练策略；听力障碍儿童、智力障碍儿童、自闭症儿童、脑瘫儿童、注意缺陷多动障碍儿童、特定型语障儿童的语言沟通与交往特点及康复训练策略。策略部分都有相应的训练活动设计举例。
本书适合特殊学校教师、学前康复机构教师、随班就读学校教师、幼儿园教师、普通话教师、高校特殊教育专业的教师和学生阅读，也可以作为特殊儿童家长和研究特殊儿童语言的学者的参考用书。

第一章 绪论
第一节 研究背景
第二节 语障的概念
第三节 语障的分类
第四节 儿童语言习得理论
第五节 语障儿童语言康复训练理论
第二章 儿童语障的社会成因
第一节 语言习得环境不良对儿童语言的影响
第二节 家庭社会经济地位对儿童语言习得的影响
第三节 文化对儿童语言习得与发展的影响
第四节 方言对儿童语言习得的影响
第三章 儿童语障的心理性成因
第一节 认知能力障碍对儿童语言发展的影响
第二节 情绪、情感、行为等障碍对儿童语言发展的影响
第三节 意志对儿童语言发展的影响
第四节 个性障碍对儿童语言发展的影响
第四章 儿童语障的器质性成因
第一节 呼吸障碍对儿童言语的影响
第二节 发声障碍对儿童言语的影响
第三节 共鸣障碍对儿童言语的影响
第四节 构音障碍对儿童言语的影响
第五节 语音障碍对儿童言语的影响
第五章 儿童语障的疾病性成因
第一节 听力障碍对儿童语言的影响
第二节 智力障碍对儿童语言的影响
第三节 自闭症谱系障碍对儿童语言的影响
第四节 脑瘫对儿童语言的影响
第五节 注意缺陷多动障碍对儿童语言的影响
第六章 儿童语障的预防
第一节 儿童语障预防的重要性
第二节 儿童语障预防的实施
第三节 儿童语言早期家长的语言引导
第四节 儿童早期语言环境的创设
第五节 幼儿早期语言能力的培养
第七章 儿童言语障碍的康复训练策略
第一节 呼吸障碍的康复训练策略
第二节 发声障碍的康复训练策略
第三节 共鸣障碍的康复训练策略
第四节 构音障碍的康复训练策略
第五节 语音障碍的康复训练策略
第八章 语障儿童的言语语言特点及康复训练策略
第一节 听力障碍儿童的言语语言特点及康复训练策略
第二节 智力障碍儿童的言语语言特点及康复训练策略
第三节 自闭症儿童的言语语言特点及康复训练策略
第四节 脑瘫儿童的言语语言特点及康复训练策略
第五节 注意缺陷多动障碍儿童的言语语言特点及康复训练策略
第六节 特定型语障儿童的言语语言特点及康复训练策略
第九章 语障儿童语言沟通与交往特点及康复训练策略
第一节 听力障碍儿童语言沟通与交往特点及康复训练策略
第二节 智力障碍儿童语言沟通与交往特点及康复训练策略
第三节 自闭症儿童语言沟通与交往特点及康复训练策略
第四节 脑瘫儿童语言沟通与交往特点及康复训练策略
第五节 注意缺陷多动障碍儿童语言沟通与交往特点及康复训练策略
第六节 特定型语障儿童语言沟通与交往特点及康复训练策略
参考文献