诠释学视域下的隐喻与真理问题研究--聚文网

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编辑推荐

本书为纯哲学问题研究，是语言学与哲学的结合，探讨了诠释学视域下的隐喻与真理问题。本书在诠释学视域下分析了隐喻和真理的内涵，论证了存在之真理指向意义世界，而意义世界的语言性意味着隐喻使意义世界显现并构造了我们的“现实”。真理作为进行揭示的存在在此在的理解中实现。而这种理解一般是在谈话中的相互理解和相互作用的过程中产生的。在理解中被揭示的存在指向意义世界，而意义世界通过语言才能得以显现。隐喻使存在之真理显现并构造了我们的意义世界。隐喻是实践智慧，它凝聚了我们的世界经验，并在不断积累的世界经验中产生新的把握或理解。隐喻构造的意义世界不是虚幻的，而是奠基于生活世界的我们的“现实”。隐喻的开放性、揭蔽性真正体现了人在把握存在之时与世界共在，与语言共在。本书不涉及民族、宗教、领导人等话题。

内容简介

本书在诠释学视域下分析了隐喻和真理的内涵，论证了存在之真理指向意义世界，而意义世界的语言性意味着隐喻使意义世界显现并构造了我们的“现实”。真理作为进行揭示的存在在此在的理解中实现。而这种理解一般是在谈话中的相互理解和相互作用的过程中产生的。在理解中被揭示的存在指向意义世界，而意义世界通过语言才能得以显现。隐喻使存在之真理显现并构造了我们的意义世界。隐喻是实践智慧，它凝聚了我们的世界经验，并在不断积累的世界经验中产生新的把握或理解。隐喻构造的意义世界不是虚幻的，而是奠基于生活世界的我们的“现实”。隐喻的开放性、揭蔽性真正体现了人在把握存在之时与世界共在，与语言共在。本书不涉及民族、宗教、领导人等话题。

作者简介

丁蔓，女，1973年生，博士，大连理工大学外国语学院教授，硕士生导师，主要研究方向：诠释学、文学哲学。主持2018年教育部人文社会科学研究一般项目“保罗·利科象征诗学研究(18YJA752001)”，主持201 8年辽宁省高等教育本科教学改革研究项目“以跨文化能力和思辨能力培养为核心的英语专业课程结构优化研究(ZL201896)”，主持大连理工大学2017年国家质量工程课程建设项目“西方思想经典”。参与重量、省部级、校级各类科研与教改项目30余项，发表科研及教学论文20余篇，出版教材1部。通过学科间和理论间的对话对语言与文学进行哲学反思，为跨哲学领域的外国文学研究拓宽文学理论的宽度和厚度，为外国文学领域的诗学研究提供了新视角。在从事科研工作的同时，积极将科研成果转化成教学资源，承担本科生和研究生课程，是辽宁省一流课程“西方思想经典”课程负责人。

第一章绪论
第一节隐喻与真理问题研究的意义
一、隐喻和真理问题的困惑
二、研究的意义
第二节国内外相关研究综述
一、国外隐喻相关研究综述
二、国内隐喻相关研究综述
第三节研究的思路、方法及创新点
一、研究的思路与方法
二、研究的主要创新点
第二章诠释学视域下隐喻与真理的概念及其特性分析
第一节隐喻的概念及其特性分析
一、隐喻的概念分析
二、隐喻的范畴分析
三、隐喻的话语性
四、隐喻的开放性
第二节真理的概念及其特性分析
一、真理的概念分析
二、真理的可揭蔽性
……

诠释学视域下的隐喻与真理问题研究

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