太极拳"术道融合"教学的理论建构与实践

本书从文化学、哲学与宗教等视角“深描”传统武术文化、太极拳文化，本质在于寻求其原初的精神价值，探讨太极拳文化“性命双修”属性促进大学多元化体育教学目标的作用，建构太极拳“术道融合”教学的理论。在太极拳“术道融合”教学的理论指导下，选择与设计教学活动结构框架和活动程序，建构太极拳“术道融合”的教学模式。实践太极拳“术道融合”教学对促进大学多元化体育教学目标实现的积极作用。本书对太极拳的认知、整合与传承提供跨领域、跨学科和全方位的解读，还原太极拳文化的本真精神，进一步完善了太极拳文化的理论基础。实践太极拳功夫的传承。在大学生学习太极拳技术的同时，启发、引领大学生“以武人道”，重塑大学生健全人格的培养中具有现实的指导作用。

王纳新，1993年6月，本科毕业于上海体育学院：2018年6月，研究生毕业于上海体育学院，获得教育学博士学位；现任山东师范大学副教授，硕士研究生导师。研究方向：武术文化与教育。自1993年起．一直从事高校武术教学与研究。在教学方面．重视将显性技术背后隐性的人文精神内化为学生道德修养。曾三次获得山东师范大学“优秀教学奖”、一次获“师德标兵优选个人”称号。在科研方面，曾相继在《北京体育大学学报》《上海体育学院学报》等权威期刊独立或作为第一作者发表科研论文20余篇；曾主持或参与省级、重量社科项目：参与5部大学体育教材编写。曾被“第七届全国体育科学大会”书面交流录取论文一篇，获“全国高等师范院校第九届体育科学论文一等奖”等成果。

第1章 导论
1.1 研究背景及问题的提出
1.1.1 理论背景
1.1.2 现实背景
1.1.3 问题提出
1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 研究假设
1.4 研究思路及技术路线
1.4.1 研究思路
1.4.2 技术路线
1.5 拟解决的关键问题
1.6 研究的重难点以及创新点
1.6.1 研究重点
1.6.2 研究难点
1.6.3 创新点
1.7 本章小结
第2章 文献综述
2.1 武术及相关分类研究
2.1.1 武术与武术教育
2.1.2 传统武术与竞技武术
2.1.3 内家拳与外家拳
2.2 武术文化研究
2.3 太极拳文化研究
2.4 高等院校文化教育状况研究
2.5 普通高校武术教学内容现状研究
2.5.1 教学内容现状
2.5.2 教学方法(模式)现状
2.6 体育教学目标与教学评价研究
2.7 本章小结
第3章 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献研究法
3.2.2 对比分析法
3.2.3 问卷调查法
3.2.4 数理统计法
3.2.5 教学实验法
第4章 太极拳“术道融合”教学的理论建构
4.1 文化的解释
4.1.1 文化的概念
4.1.2 文化人类学
4.1.3 文化形态学
4.1.4 文化的本质
4.2 传统文化与太极拳
4.2.1 传统文化的内涵
4.2.2 儒家文化与道家、道教文化概述
4.2.3 传统文化认知
4.2.4 儒家文化、道家文化对太极拳的双重影响
4.3 太极拳文化本体探骊——道家、道教辩证思想的文化解释
4.3.1 “悟道”思想的文化解释
4.3.2 “蓄德”思想的文化解释
4.3.3 “修命”思想的文化解释
4.4 太极拳与“道”
4.5 太极拳文化阐释
4.6 太极拳“术道融合”内涵
4.6.1 太极拳精神——太极拳心法、技术秉承“悟道”文化
4.6.2 太极拳道德——太极拳心法、技术秉承“蓄德”文化
4.6.3 太极拳功夫——太极拳心法、技术秉承“修命”文化
4.7 太极拳“术道融合”的精神价值
4.8 太极拳“术道融合”塑造大学生健全人格路径
4.8.1 太极拳“术道融合”教学的理论——促进5项体育教学目标实现的教育性
4.8.2 武当太极拳行功配套功法解析
4.9 本章小结
第5章 山东省普通高校体育教学目标现状及其分析
5.1 《山东省普通高校体育教学目标达标评价问卷》编制流程
5.1.1 预测问卷的确定
5.1.2 项目补充
5.1.3 预测
5.1.4 正式问卷的确定
5.1.5 正式施测
5.1.6 统计方法
5.1.7 结果与分析
5.2 大学5项体育教学目标现状调查
5.2.1 运动参与目标的描述统计与分析
5.2.2 运动技能目标的描述统计与分析
5.2.3 身体健康目标的描述统计与分析
5.2.4 心理健康目标的描述统计与分析
5.2.5 社会适应目标的描述统计与分析
5.3 影响教学目标的因素分析
5.3.1 大学生人口信息调查
5.3.2 人口信息与体育教学目标关系的分析
5.4 教学目标现状分析及建议
5.5 本章小结
第6章 太极拳“术道融合”教学促进教学目标实现的实践探讨
6.1 教学模式——教授一体悟一内化
6.1.1 教学目标——体现身心健康的多元化
6.1.2 教学内容
6.1.3 教学方法手段
6.1.4 学年教学进度
6.1.5 教学周历
6.1.6 教学过程实施方案
6.1.7 教学评价
6.2 本章小结
第7章 研究结论与展望
7.1 研究结论
7.2 展望
附件
附件一
附件二
附件三
参考文献