家是另一个学校 给父母的12种家庭教育能力

中规中矩的中产家庭，在追求完美亲子关系和优质教育的路上，总会有很多折腾和纠结。本书是双博士父母，在带娃的路上，不断从教育理念和教育实践中升华。本书从十二个方面，详述父母推荐家庭教育能力。

在带娃的路上，基因、家境、学校教育的选择，是父母焦虑和奋斗的源泉。家长带娃的节奏一边是鸡血，一边是鸡汤，带娃的心态一半是火焰，一半是海水。基于当下家庭教育的状态和父母焦虑的问题，本书提出家庭本身就是一所大学堂，在这里父母和孩子一起成长。
作者提炼分析了12种家庭教育能力，突出陪伴，重在价值观教育。让管教更科学，让家长的教育眼界更高远。
书中还给出丰富的资料单和可用于孩子成长不同阶段的计划量表，帮助家长和孩子关注成长，重视能力培养，在养育的过程中，形成丰富的家庭精神家园，让孩子的未来有坚实的精神基础。

刘晓，语言教育学硕士，教育管理学博士，获美国特拉华州校长资格证，美国哈佛大学国际教育认证。被中国多所知名学校聘请为国际教育顾问，曾任美国多所私立学校的教育顾问，参与中英文双语教材编著，现创立公众号“美国双博士爸妈”和视频号“美国教育图鉴”。程毅，物理学博士，材料科学与工程学博士，跨国科技材料公司研发科学家，公众号和视频号“美国双博士爸妈”创作者，少年商学院国际教育专栏作家，新浪认证国际教育专家。

前言 做爸妈以后，我遇见了更好的自己
第一章 识得了进退
到底该不该管？
盘旋在孩子头顶的爸妈
高压管教还是佛系散养？
第二章 打得破陈规
我们有哪些惯性思维？
园丁和木匠
第三章 推得动队友
如何让爸爸入伙带娃？
火星爸爸和金星妈妈的对话
家庭的GPS导航仪
爸爸带娃的自带福利
第四章 装得了糊涂
只说YES的妈妈
生了个不省心的孩子？！
用你的眼睛看世界
给孩子一张“投诉条”
第五章 跳得过陷阱
孩子，我们需要一份协议
一个有趣的词
第六章 治得了毛病
青少年的大脑，没有刹车的法拉利
“应得特权”心态
无聊病
跳出舒适圈
第七章 收得住情绪
你有多少种情绪？
我的眼里只有你
你的帽子是什么颜色？
第八章 逮得到幸福
两个幸福公式
幸福水桶
爱你在心口难开
父亲节的一封信
第九章 练得成学霸
把教室搬回家
孩子自觉学习的秘密
怎么读英文原版书籍？
爸妈的心理学
第十章 带得动学渣
让孩子专注真难
怎么让孩子学会反思？
一起玩，是优选的学习
第十一章 看得破大局
“孩子早些知道自己没有天赋挺好的！”
什么比成绩更能预测一个人的未来成就？
怎么选择课外活动？
第十二章 卜得到未来
什么是真正的“学习”
在二十一世纪，读书是为了什么？
让成长看得见
结语

     第一章 识得了进退 暑假到了，孩子参加了游泳队，忙坏了负责接送的我们。每天早上六点，我们拉起睡眼惺忪的儿子们，手忙脚乱地往车上塞好浴巾、游泳眼镜等，就赶过去参加训练。每天吃完晚饭，也要连哄带骗地把他们推进水池再练会。 终于，皇天不负有心人！两个孩子都顺利晋级，暑假末期要参加州里的比赛了！ 孩子们在里面热身，家长们在外面做着啦啦队、后勤队的准备。虽然家长们肤色不同，来自不同的行业，但是整个暑假天天见面，到比赛那天，我们已经非常熟络了，于是大家聚在一起聊起了天。我们当中有绝对的“狼爸虎妈”，对孩子的时间安排到了每一分钟，要求孩子事事争第一；也有佛系散养的父母，学什么、学多少随缘，学什么都是修身养性而已。各家自备一些饮料，一边开怀畅饮，一边开怀畅谈，从“铲雪车爸妈”到“直升机父母”，从虎妈到犬爸，各抒己见。 到底该不该管？ 有着一对可爱双胞胎儿子的凯瑟琳给每个人递了一瓶可乐，首先提议大家干一杯：“来，我们太不容易啦！” 大家开心地响应：“干杯！” 凯瑟琳是医学博士，但是无论是写博士论文，还是做外科手术，她说：“都没有带孩子这么累！” 放下饮料，凯瑟琳若有所思地说：“我一直在思考一个问题，今天跟大家探讨一下好吗？在面对孩子教育问题的时候，我发现，有的家长比较严格，信奉‘棍棒底下出孝子’，就像我姐姐，结果造成了孩子的逆反；有的比较放纵孩子，结果发现孩子长大了以后更加不听自己的；有的家长实在是太忙，基本是孩子生活里可有可无的人，比如我家那位爸爸；有的家长恩威并施，在‘管’和‘不管’之间追求一些平衡。我才发现做家长有很多不同的范啊！” 我们都好奇地看着她，不知道她到底想表达什么？ 她继续解释道： “比如，我曾经就遇到过不同类型的老板，遇到周末加班情况，不同老板有不同做法。专制型的老板会说：‘周末早上8点签到，不来的就再也不要来了！’权威型的老板会说：‘周末大家8点准时到，我早上7点就来候着。’老好人型的老板会说：‘求求大家来帮忙吧，谢谢啦！’物质奖励型的老板会说：‘周末加班，也加工资！’价值开发型的老板会说：‘只有你有这个能力能帮助公司解决这个问题。你是价值极高的员工，拜托啦！”’ 我好像明白了她的意思，追问道：“不知道我的理解对不对啊？在学校里，也有很多风格不同的老师，在课堂纪律管理方面，有的很专制，各种规矩和惩罚；有的是老好人，课堂上根本把控不住调皮的学生；有的是奖励型，不停地给学生各种小红花、小奖状，希望来鼓励学生；还有的老师会注重价值开发，想办法激发学生的兴趣和潜力。是这个意思吗？” 凯瑟琳跑过来跟我击掌，好像找到知音一般开心，说道：“是的，是的！” 她接着分析说：“在家里，同样的道理，也有不同的父母风格。根据心理学家的统计，根据父母在纪律要求、情感付出、沟通方式、预期程度四个方面的不同，能分四种类型呢：专制型、权威型、放任型和忽视型。” “哦，我明白了！”老公程毅好像一下子反应过来了。他试探性地给出了一个例子：“假想，我们希望孩子收拾自己的房间。专制型的爸妈会说：‘去，收拾好房间，我一个小时后来检查，没有收拾好就要惩罚！’老好人爸妈会默默帮孩子收拾好，对抬腿让你吸地毯的孩子还会感恩地来一句：‘谢谢！’物质奖励型的爸妈会用零花钱作为诱饵，让孩子自己收拾。价值开发型的爸妈会这么说：‘你已经是十岁的孩子了，我觉得你越来越独立和有责任心，你看，你的房间里，被子整整齐齐，地上也没有垃圾，我真为你自豪！’” “但是，”另外一个妈妈艾比接过话，“我个人觉得，好像各种风格没有优劣好坏之分，因为每个孩子不一样，爸妈的性格也不一样，孩子和爸妈的关系、家庭的氛围也不一样。关键是找到适合的方式，对吧？” 我马上点头同意：‘‘是的。我觉得价值开发、恩威并用的方式应该是最有利于孩子的成长的，因为过分在孩子面前展现权威，会让孩子产生逆反心理；过于讨好孩子，容易让孩子得寸进尺。就像凯瑟琳前面分析的那样。” 凯瑟琳感叹道：“我提出这个话题，是因为我特别纠结该做哪种类型的父母。比如，给孩子安排课外活动吧，安排少了我担心耽误了孩子的时间，亏欠了孩子；安排多了，孩子不高兴，我自己也要付出大量时间和钱。我也尝试过不同的风格。刚开始替孩子拿主意，越俎代庖、专制强迫，很少跟孩子有任何商量，觉得‘一切都是为你好，所以你要绝对听我的’。如果孩子反抗，就会威逼利诱，让孩子就范。后来，我也尝试了老好人的类型，发现孩子挺会利用我的‘好心’，结果越来越放纵自己，就想着看电视、打游戏呢！我真的很纠结！” “那现在呢？”我感觉她还有话要说，于是好奇地追问。 她说：“我发现啊，还是恩威并用型的沟通效果优选。我学着跟孩子这样说话，‘宝贝啊，你看每年你都在长大，每年都学很多东西