我是老师 也是永远的孩子 3

你知道平凡琐碎的教育时光中蕴藏着波澜壮阔的火热生活吗？你知道怎样从匆匆而过的时光里捕捉精彩的教育瞬间吗？你知道教育的小细节里藏着多少硬道理吗？你知道怎样把每个日子过成一首教育诗吗？你矢口道成长有一百种可能吗？你知道孩子是大人的镜子吗？你知道当你的柔情孩子不懂时，如何排遣教育的焦虑吗？本书用学生的129幅画像和老师的45篇教育日志，以师生合作的特别形式，全面描述并回答上述问题。本书是宏大教育事业的轻读本，灵动而俏皮的画像、朴素而深刻的文字、鲜活而生动的故事、新颖而有效的方法，都将治愈你化不开的教育苦楚，解开你走不出的教育困惑。

张梓妍，郑州市第十九中学学生。

第一辑我们都是“小可爱”
1.今天，我“带电”升入八年级
2.乔总跳槽，我们重新规划前行的路线
3.语文课上，我们聊聊民运会
4.写给孩子看，比讲给孩子听管用
5.来呀，一起变成“小可爱”
第二辑生活中藏着故事
6.小细节，硬道理
7.我不敢把学生看作不懂事的小孩子
8.故事里有成长
9.我的柔情，你何时能懂
10.把自己变成春天
11.你是不是也在忙着得福袋
第三辑每天都有新想法
12.我愿意成为这样的人
13.不要否定孩子，要帮他们建立信心
14.有一种逗乐儿叫“软批评”
15.原来，孩子那么喜欢老师穿得好看啊
16.往后每日，都值得期待
17.或许，成长有100种可能
第四辑自省是一种能力
18.因为爱她，我爱上了万物苍生
19.这平凡琐碎而波澜壮阔的一天又一天啊
20.常常匆匆而过，往往瞬间精彩
21.自我教育，乃是青春优选的模样
22.一切美好正在发生
第五辑日子总有新模样
23.今天，我批评了亲爱的伙伴
24.这复杂而简单的生活啊，我感谢它
25.大笔一挥，她们把生活变了个样子
26.有欢喜，也有悲伤
27.每个日子都是一首教育诗
第六辑正面建设益处多
28.被肯定的孩子，更愿意主动发展
29.我不反对惩戒，但我想有更好的方法
30.沟通不仅是一种处事方式
31.教育，不是鉴宝，而是挖宝
32.等了好久，终于等到今天
33.当孩子乐意跟我说点什么
34.这是一个新课题
第七辑“硬核”复习有讲究
35.今天的听写好差哦
36.所谓复习，就是可忙碌、能欢喜
37.教学语言是一种“复习力”
38.一个孩子到底能够变多好
39.一个寒凉而又温暖的冬至
第八辑教育就是相互促进
40.花式批评之火气冲天
41.花式批评之顺口溜儿
42.花式批评之一针见血
43.跨年度爱你
44.孩子是大人的镜子
45.温暖的雪，亲爱的你
后记走吧，我们去充当一盏灯

     1.今天，我“带电”升入八年级 2019年8月26日 星期一 时间过得好快，转眼间2个月的暑假结束了，2019年也过去8个月了。今天，正式开学了。我穿了大红色、带有彩领彩袖的短袖衫，意为“开门红”。榕麟为我画了第122幅画像，梓奸画的是第111幅。哈哈，她们作品的序号很有趣呢！这一次，她们的画画工具都增添了金属秀丽笔，用来画边框和修饰。不同的是，榕麟用的是黄色，梓妍用的是浅灰色；榕麟用了实线，梓妍用了虚线。 先“自曝一糗”。升级版的一班，即八年级一班，“更上一层楼”，教室从201换到了305。在去教室的路上，我遇见任哥，他说：“老杨，好久不见啊！”我感觉他有点假装老成，便开怀大笑，笑到扶着墙走不动路。他嘀咕了一句：“都八年级了，我们都长大了……”啊，悄然无声中，孩子们已由七年级的学弟学妹升格为八年级的学长学姐了，这可是他们初中阶段的第一次“升格”哦！是欣喜，是得意，是困惑，是惶恐，还是兼而有之？或者是更为繁杂的心情？我很想知道，但我并没有去问他们。我更愿意用自己的眼睛去发现。 榕麟是懂我的。她在我的画像旁边画了一颗红心，我面带微笑，信心百倍地说：“今后也一起努力吧！” 我会和孩子们一起努力。第一，我要好好当老师。备课、上课、批作业、改试卷，样样认真做。有很多人问我：“杨老师，你已经教了30多年，这些事都不需要费力气吧？”不敢，不敢！世界上哪有一劳永逸的事情呢？哪一件美好的事情不需要下功夫呢？这些年，教材的变动并不算太大，孩子们的年龄段也没有变化；可是，时代在变，我的知识结构在变，我的思维、视野、胸怀、理念都在变。因此，每一堂课，我都要当作第一堂课来上；每一届学生，我都要当作第一届学生来教，哪怕这一届极有可能是我的关门弟子。每一天，都是我的新时光、新起点、新征程；每一天，我都是一个年过半百、意气风发的老师；每一天，我都是一个青春飞扬、需要努力的“少年”。有人说，跟什么样的人在一起，就是跟什么样的人生在一起。那么，我希望，我能通过言传身教，让我的学生看见奋斗的人生、喜悦的人生、幸福的人生；我也希望，我不受经验的束缚，不受资历的捆绑，永远对课程充满好奇心与探索力，不断开创人生新的可能。我对学生有期待，对自己也有，所以我的目光始终清澈。一如我名字中的“平”，我是一个平凡的老师，但做一个平凡人同样需要努力。 第二，我要好好陪伴孩子们。八年级是一个特殊的年级，十三四岁的孩子们，身体、心理、精神的发展都进入了新阶段，身体的发育、心理的成长都不同于往日。时而交锋，时而交错，时而交融，孩子们会经历过去不曾经历的很多事情，他们需要我的理解、引领、陪伴。我不想当一个说教者，不想因怕他们走弯路而时时担心、处处叮宁；我会给他们一些建议，但我不会干涉他们的选择；我会引导他们成长，但我不会包办他们的青春。他们是一个又一个鲜活且独特的生命，应该去体验属于自己的青葱岁月，而不是蜷伏在大人的规划与设计里，畏首畏尾、怕狼怕虎。我必须放手让他们自己去追寻，但我又始终陪伴他们。他们奔跑，我就跟着奔跑；他们漫步，我就陪着漫步；他们跌倒，我就拉一把；他们逆反，我就静一静；他们笑，我就跟着笑，笑了又笑；他们哭，我就递上纸巾，一包纸巾不够，我就再买一包。怎样正确地陪伴，放松多少度，引导多少步，靠近他们多少分，观望他们多久，对于这些问题我还需要不断研究、不断实践。 第三，我要减少消耗，纯粹快乐地生活。之前我有一个误区，为了激发两位画者的创作欲望，我几乎每天都穿新衣服，我甚至信誓旦旦地说：“反正我也没有车，我要拿出买一辆车的钱买衣服，以此换来孩子们的耳目一新。”可是，暑假我在收拾房间的时候，感到非常烦琐、非常耗时、非常疲惫。我坐在一个个衣柜、衣架和衣箱中间，想明白了一件事：能激发孩子们创作欲望的不是我有多少件衣服，而是我有多少种精神风貌和审美情趣。我相信“腹有诗书气自华”，我应该让我的精气神儿比我的衣服更吸引画者。进步从当下开始。这个暑假，我基本没有购置新衣，而是将以前逛街买衣服花的大量时间用来读书、写作、旅行、做饭、聊天、浇花、喝茶，生活反而更加内涵深厚、丰富多彩了。今天我穿的就是上学期穿过的短袖衫，两个画者照样画得很有新意。 梓奸画的我是“搞笑卖萌”版。这学期我换了新麦克风，25日晚上在家充电，但没充上，我这个“科学盲”竟没发现——梓妍的画上说我“忘记充电了”，其实不是忘记充，是没充上。今早上课用的时候才发现没电。怎么办？我只好边充电一边上课，我自嘲道：“这样‘带电作业”不安全，孩子们莫要学我。”梓妍把这一幕画了下来。她画得很有趣，着黑板，眼珠是白的，一条漂亮硕大的猫尾巴垂在地上，满脸的“少年感”。我多想当这样的老师，不够完美，却很可爱。 P2-4