比尔·盖茨传

从一个痴迷于编程的IT小子，到创造出“微软神话”的商业奇才，与其说是借助运气与机遇，比尔·盖茨更愿意将自己的成功归结于数十年如一日的勤奋与坚持。在成为人生赢家前，他如何逐渐树立起自己的商业理念，又是如何从世界首富一步步走向世界首善？《比尔·盖茨传》将从小比尔与众不同的童年时光讲起，与你一起发掘他成就不凡的秘诀！

赵小龙，男，湖南邵东人，中学历史高级教师。从教36年，多年来一直积极参与教学研究和改革，教学理念优选，多次参加县区“示范课”，主持并参与了市级课题“初中高效课堂和谐互助教学模式”的研究，在省、市、县发表论文30余篇，2013年论文“敢问路在何方”在县校长年会上获二等奖。从教以来，8次获县嘉奖，三次荣立三等功，2001年获县“百名优秀德育工作者”，2008年被县政府授予“邵东县优秀教育工作者”荣誉称号。

第一章 盖茨的童年
家庭背景
特别的少年
徜徉书海
第二章 中学时光
数学天才
图书管理员
与艾伦的珠联擘合
第三章 与计算机结缘
为计算机着了魔
抓“臭虫”专家
第一笔生意
第四章 哈佛的大学生活
进入梦想中的哈佛
数学奇才
第五章 退出哈佛
计算机革命
掌控自己的命运
第六章 微软起步
盗版风波
招兵买马
共度难关
第七章 转战西雅图
从抢跑到领跑
移军西雅图
与IBM合作
软件帝国
第八章 全力作战象棋计划
建立行业标准
招揽西蒙伊
第九章 遭遇阻击
落败与反击
微软视窗
与苹果公司交恶
第十章 全球时代
微软横行股市
开拓中国市场
第十一章 乐善好施
健康比赚钱重要
投身慈善事业
名人年谱

    特别的少年
     上学之后的比尔？盖茨也曾让爸爸妈妈很担心。
     三年级时的一天，比尔？盖茨一放学回来就把自己丢到沙发上，满脸不高兴的样子。
     妈妈问：“怎么啦？”
     “罗勃老师请你明天去学校。”
     “为什么？”母亲有点意外。
     比尔？盖茨突然脱口而出：“我不想上学了！”
     “怎么回事？”妈妈被小盖茨突如其来的话吓了一跳。
     “罗勃老师讨厌我，我也讨厌他！”
     第二天上午，比尔？盖茨的妈妈匆匆忙忙赶到学校。
     就在走近比尔？盖茨教室门前的时候，里面忽然传来罗勃老师发怒的声音。
     “为什么每次我叫你的时候，你都浑然不觉？都要伊丽莎白提醒你，你才会知道？你究竟在想什么？”
     “我只是在想事情……”比尔？盖茨老老实实回答道。
     “还有，我昨天不是跟你说过吗？让你把桌子整理整理！瞧你的桌子乱成这个样子，简直比垃圾堆还要像垃圾堆！”
     比尔？盖茨的妈妈一听就急了，爱子心切的她在慌乱中冲进教室，把罗勃老师和全班学生都吓了一跳。
     比尔？盖茨的妈妈再三向老师解释说，比尔？盖茨绝对不是一个坏孩子，也绝不是存心要与老师做对，他只是散漫惯了。罗勃老师则反复强调“秩序是一切的基础”，并不断向母亲数落比尔？盖茨的多项“罪状”：“他在课堂上总是坐不住，身体老是晃个不停；这么爱动的孩子，到了下课时间，反而又懒得出去玩耍，只是安安静静地坐在自己的位子上看书……”
     面对师生间这样激烈突出的矛盾，再呆下去，只会引发更多问题，父母决定为比尔？盖茨转班。换一个环境，也许比尔就不会像现在这样充满厌恶。
     新的班主任老师是卡尔森。一看到卡尔森老师，比尔？盖茨的妈妈就放心多了，她想：“至少她会笑！”
     为了避免发生之前同类型的事情，父母常常提醒比尔？盖茨，任何团体都有一定的规范，他也不可以太任性。然而，比尔？盖茨并不是不懂这些大道理，只是照他的说法，他总“管不住自己”，无法强制自己按老师的意愿做事。比方说，每次明明是在想着老师上课时刚刚说的一点什么问题，可是想着想着，身体就不知不觉地晃起来了。
     就这样，无论比尔？盖茨怎样努力，他都一直不太适应学校的生活。四年级的时候，爸爸妈妈不得不认真考虑要不要让比尔？盖茨降级一年。 为此，校长特别邀请了比尔？盖茨的新班导海瑟？卡尔森女士，和比尔的爸爸妈妈一起讨论。
     校长说：“其实降不降级都不是最重要的，最重要的是我们希望让每一个孩子在学校里都能很快乐。”
     比尔？盖茨的妈妈连连点头说：“我也希望比尔？盖茨快乐，所以才会做要不要降级的考虑，我们觉得他似乎能跟得上，虽然他总是不肯写作业，而且班上同学好像也没有几个是与他玩得来的。”
     校长问卡尔森老师：“卡尔森女士，你认为呢？”
     “我倒不认为比尔？盖茨跟不上，我猜他只是太特别了，他不肯写作业，可能是觉得我出的作业太无聊了。”
     “真的吗？你真的认为比尔？盖茨很特别？”比尔？盖茨的爸爸问。
     “是的，表面上看他似乎很散漫，精神不集中，其实他的计算和阅读能力高出同年龄的孩子太多了。”
     卡尔森老师举例说，比尔？盖茨虽然才9岁，可是已经可以把百科全书从A到Z一字不漏地读完。随便翻开哪页，问他几个问题，他都答得出来。还有一次，卡尔森老师要班上的同学阅读一本有关人体器官的书，这本书一共有14页。才一会儿工夫，卡尔森老师就看到比尔？盖茨把书本合了起来，一如既往地开始在椅子上晃动。
     “比尔？盖茨，你看完了吗？”她问。
     “是。”
     “全都看完了吗？”卡尔森有些意外。
     “是。”
     “可是，别的同学都才只看了一两页呀！既然你都看完了，你讲给我们听好不好？这本书介绍了哪些器官？它们又有什么用？”
     比尔？盖茨平静地回答：“这些器官包括：眼睛，让我们看东西；鼻子，让我们呼吸；嘴巴，让我们说话，还有吃东西……”他真的准确地说出了书中的许多内容。
     讲到“大脑”时，他竟然说：“这是最重要的器官，它让我们想事情，如果有一天，我的大脑坏了，需要换一个新的，我一定要换一个聪明的。”
     同学中有人故意问：“如果聪明的人脑刚好缺货，只剩下聪明的小狗的头呢？”
     “那就换小狗头，我宁可要一个聪明的小狗头，也不要一个很笨的人脑。”比尔？盖茨毫不犹豫地回答道。
     后来，老师给他所在的四年级学生布置了一篇有关人体特殊作用的作文，要求四五页的篇幅。结果盖茨利用爸爸书房里的百科全书和其他有关医学、生理、心理等方面的书籍，洋洋洒洒写了30多页。
     又有一次，老师布置同学写一篇不超过20页的故事，盖茨浮想联翩，竟写出长达100页的神奇而又曲折无比的故事来，使老师和同学感到十分惊讶！大家评价他说：“不管盖茨做什么事，他总喜欢来个登峰造极，不鸣则已，一鸣惊人，不然他是不会甘心的。”
     听了卡尔森老师所讲的故事，比尔？盖茨的爸爸笑着说：“想不到我儿子这么有个性！”P6-8