儿童发展心理学(第3版) 微课版

《儿童发展心理学（第3版）》的重要突破在于将个体在儿童期心理现象的发展情况，各年龄阶段的发展特点、容易出现的心理问题，以及各阶段的心理卫生、心理保健结合起来加以论述，使读者能更好地理解并掌握早期的教养、教育对个体发展的重要影响，真正做到理论介绍和解决问题相结合，使其符合现代化的教育教学理念。并且配套资源（视频、PPT、拓展阅读、教学大纲、习题与答案等）丰富，方便教学。

《儿童发展心理学（第3版）》以介绍儿童心理发展规律为主要内容，在论述儿童发展心理学的任务、意义，主要理论以及由受精卵开始到青春期(高中生阶段)各年龄阶段心理发生、发展规律等内容的基础上，阐述了儿童在各发展阶段(胎儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、青春期)中可能出现的心理和社会问题、问题产生的原因、问题解决的对策等内容。《儿童发展心理学（第3版）》特别针对困扰儿童家长和教师的一些实际问题进行了详尽的阐述，如父母如何进行胎教、为孩子选择幼儿园、家庭早期教育的重点内容有哪些、父母如何避免让婴儿产生不良情绪、做让孩子喜欢的家长、教孩子学会学习、帮助孩子顺利度过逆反期、预防青少年自杀、避免青少年网瘾、化解高考生的紧张情绪、帮助高中生择业等。这些内容有助于广大心理学工作者、幼儿教师、中小学教师、儿童家长以及社会工作者引导儿童顺利健康地成长。 《儿童发展心理学（第3版）》适合作为师范类心理学、学前教育学、初等教育学等专业的基础理论教材，也可供非师范类专业的学生、幼儿教师、中小学生家长、教育工作者、心理学爱好者、社会工作者等阅读。

刘梅，沈阳大学应用心理学系原主任，教授，硕士生导师，沈阳市心理研究所社会与发展心理研究室主任，沈阳市心理学会副理事长，国际注册EAP项目管理师，人力与社会保障部EST—EAP咨询师高级培训师，重量心理咨询师培训师，国家二级心理咨询师综合素质评审辽宁评审专家，国家首批心理咨询师、沈阳市大学生心理联盟特聘心理教师，《辽沈晚报》特聘心理专家。 主要研究方向：毕生心理发展、心理健康、心理压力管理、积极心态养成。沈阳大学师范学院院级精品课《发展心理学》负责人。曾在重量学术期刊上发表论文20余篇，主持省市级科研项目8项，科研进款额9.85万元，出版专著6部，主编教材5本，曾获得辽宁省科学进步成果著作类二等奖、论文类三等奖，辽宁省优秀教学成果三等奖等奖励。 曾在辽海(沈阳)讲坛、辽宁省武警总队、辽宁省公安厅、凌源监狱管理局、沈阳军区联勤部、沈阳军区陆军总医院、沈阳军区463医院、沈阳军区202医院、沈阳海关、沈阳市大东区检察院、沈阳市城郊检查院、沈阳市大东区工会、沈阳市沈北新区妇联、辽宁省机关工委党校、中石油辽河油田、天津一汽丰田有限公司、国家电网辽宁电力公司等单位进行过多场次的心理健康、压力管理、人际沟通技巧、婚恋心理等方面的讲座，深受广大听众的喜欢。

第一章 认识我们自己的科学——儿童发展心理学概述
第一节 儿童发展心理学的研究对象、任务及研究方法
一、儿童发展心理学的研究对象
二、儿童发展心理学的任务
三、儿童发展心理学的研究原则和方法
第二节 儿童发展心理学发展简史
一、儿童发展心理学产生的准备阶段
二、儿童发展心理学的产生阶段
三、儿童发展心理学的分化与发展阶段
四、儿童发展心理学的演变与增新阶段
第三节 中国儿童发展心理学发展概况
一、中国古代的儿童发展心理学思想
二、中国近代儿童心理学
三、中国现代儿童心理学体系的形成
本章小结
思考题

第二章 心理学家眼中的儿童心理发展——儿童发展心理学的基本理论
第一节 有关“我”的理论——精神分析的心理发展观
一、弗洛伊德的心理发展观
二、艾里克森的心理发展观
第二节 研究行为的科学——行为主义的心理发展观
一、华生行为主义的心理发展观
二、斯金纳新行为主义的心理发展理论
三、班杜拉的儿童心理发展理论
第三节 研究认知结构的理论——皮亚杰的心理发展观
一、皮亚杰的认知发展理论的主要观点
二、简评
第四节 “最近发展区”的倡导者——维果斯基的心理发展观
一、维果斯基儿童心理学的主要观点
二、简评
第五节 “蒙氏教育”的启蒙者——蒙台梭利的心理发展观
一、蒙台梭利的心理发展观
二、蒙台梭利的儿童心理发展与教育思想的现实意义
本章小结
思考题

第三章 科学发展的理论依据——儿童心理发展的基本规律
第一节 关于心理发展动因的讨论
一、因素说
二、因素说
三、相互作用说
第二节 心理发展的动因
一、遗传与生理成熟动因
二、环境与教育动因
三、活动动因
四、心理内部矛盾动因
第三节 儿童心理发展的年龄阶段性
一、个体心理发展的形式
二、个体心理年龄特征的实质
三、个体心理年龄特征的稳定性和可变性
四、个体心理发展的关键期
本章小结
思考题

第四章 人生的开端——胎儿的发展
第一节 人之初——胎儿的发展
一、生命之吻——合子的形成
二、怎样生长——胎儿的生长阶段
三、来到世上很不容易——围产期环境
第二节 教育从胎儿开始——胎教
一、何为胎教
二、胎教的影响因素——母体内外环境
三、“胎儿能接受胎教”——胎儿的活动和能力的发展
本章小结
思考题
……

第五章 感知觉、动作、依恋发展的关键期——婴儿心理的发展
第六章 游戏、自我评价发展的关键期——幼儿心理的发展
第七章 学会学习的关键期——小学生心理的发展
第八章 半幼稚半成熟的错综矛盾期——初中生心理的发展
第九章 从急风怒涛到相对平稳期——高中生心理的发展
参考文献