中国职业教育产教融合校企合作模式

本书在结合前人研究的基础上，对职业教育产教融合校企合作中存在的问题、发展路径等方面进行了理论分析和实践探究，特别是针对职业教育校企合作的有效性进行了重点讨论。本书的主要研究内容主要由下述四大部分组成，第一部分主要包括本研究的理论基础和整体的研究框架；第二部分针对职业教育产教融合的相关理论进行了归纳和总结；第三部分从定量角度对职业教育校企合作的有效性进行了研究；第四部分在前面研究的基础上对职业教育校企合作有效性的影响因素进行了详细分析。

金伟林，1975年10月出生，硕士，高级实验师，浙江财经大学东方学院创业学院院长，海宁运和创业园管理有限公司总经理，海宁创新创业教育学院院长，杭州市余杭区青年创业导师，海宁市高层次人才创业导师。先后发表专业论文30余篇，主持和参与各级各类课题研究20余项。主编出版了浙江省重点建设教材《财税信息化》，浙江省普通高校新形态教材《企业管理仿真实训》《创新创业启蒙》《创业经营模拟体验》，浙江省普通高校创新创业系列教材《创业基础》《创业案例教程》《中国经管实践教学发展报告（2015）》。 近年来，通过校地、校企合作，作者先后主持开发了全国首创的“校内仿真综合实训”“互联网大金融综合实训”等软件平台和课程，荣获2016年高等学校虚拟仿真实验教学资源建设成果三等奖和2016年浙江省高等教育学会研究成果一等奖，在积极探索职业教育产教融合模式改革上做出了有益的探索。

第1章 概述
1.1 引言
1.2 中国职业教育发展的行业环境
1.3 国内针对职业教育产教融合校企合作的研究
1.4 国外针对职业教育产教融合校企合作的研究
1.5 职业教育产教融合校企合作研究不足之处
1.6 本书的章节结构
第2章 职业教育产教融合的相关理论
2.1 理论基础
2.2 教育和产业的关系
2.3 大学与社会的关系
2.4 教育类型
2.5 教育目的
2.6 教育内容与方法
2.7 产教融合、校企合作定义
2.8 本章小结
第3章 我国职业教育产教融合校企合作的基本模式
3.1 我国职业教育产教融合的内容
3.2 我国职业教育校企合作的历史变迁
3.3 我国职业教育校企合作基本模式
3.4 本章小结
第4章 我国职业教育校企合作有效性标准
4.1 何为职业教育校企合作有效性
4.2 职业教育校企合作有效性的体现
4.3 职业教育校企合作有效性的判断标准
4.4 我国职业教育校企合作的有效模式
4.5 本章小结
第5章 我国职业教育校企合作有效性的综合评价
5.1 职业教育校企合作有效性综合评价的相关研究
5.2 我国职业教育校企合作有效性综合评价指标体系
5.3 我国职业教育校企合作有效性综合评价模型
5.4 本章小结
第6章 我国职业教育产教融合校企合作有效性的实证检验
6.1 数据来源于统计分析
6.2 我国职业教育校企合作有效性评价指标的合适性检验
6.3 我国职业教育校企合作有效性的实证检验
6.4 对我国职业教育校企合作有效性的评价
6.5 本章小结
第7章 我国职业教育校企合作有效性的影响因素分析
7.1 制度层面的影响因素分析
7.2 学校层面的影响因素分析
7.3 企业层面的影响因素分析
7.4 利益层面的影响因素分析
7.5 本章小结
第8章 职业教育校企合作有效性的案例分析
8.1 应用型高校产教融合校企合作有效性案例
8.2 独立本科院校产教融合校企合作有效性案例
8.3 高职院校产教融合校企合作有效性案例
8.4 国外职业教育校企合作有效性案例
8.5 本章小结
第9章 职业教育与创新创业
9.1 职业教育创新创业优化升级路径研究
9.2 职业教育创新创业优化升级机制研究
9.3 职业教育教师创新创业能力培养模式探索
9.4 职业教育教师创新创业能力培养机制探索
9.5 本章小结
第10章 职业教育产教融合校企合作研究结论与对策建议
10.1 职业教育产教融合校企合作研究结论
10.2 职业教育产教融合校企合作发展对策建议
10.3 职业教育产教融合校企合作研究展望
附录1 学校职业教育校企合作有效性综合评价指标权重调研（专家问卷）
附录2 企业职业教育校企合作有效性综合评价指标权重调研（专家问卷）
附录3 学校职业教育校企合作有效性调查问卷（学校问卷）
附录4 学校职业教育校企合作有效性调查问卷（企业问卷）
参考文献