英语学术语篇中的介入研究(英文版)/贵州师范大学社会科学文库--聚文网

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内容简介

本书基于马丁的评价理论，采用定性和定量相结合的分析方法，从介入的视角来探讨学术语篇的人际意义。作者认为，自然科学和人文社会科学学术语篇中存在很丰富的人际意义，它们的介入模式有明显的差异：自然科学学术语篇偏爱对话紧缩的介入方式，人文社会科学学术语篇偏爱对话扩展的介入方式。

作者简介

余朝国，男，1973年10月1日出生，贵州石阡人，2013年博士毕业于厦门大学外文学院，现为贵州师范大学外国语学院副教授，研究方向为系统功能语法及语篇分析。

第1章绪论
1.1 介入的定义
1.2 研究背景
1.3 研究目的及意义
1.4 研究方法及语料搜集
1.5 本书结构
第2章文献回顾
2.1 介入的研究回顾
2.2 学术语篇的不同研究方法
2.3 学术语篇研究回顾
2.4 以往研究的特点及局限性
2.5 本书对介入的理解
2.6 小结
第3章理论框架
3.1 韩礼德的系统功能语法
3.2 评价理论与系统功能语法
3.3 介入的分级
3.4 语类
3.5 介入与主观性
3.6 元话语
3.7 学术语篇中介入的人际功能的“四成分”模式
3.8 本书的分析框架
3.9 小结
第4章介入的分类及其在学术语篇中的频率分布
4.1 介入的分类
4.2 学术语篇中介入的词汇语法体现形式
4.3 学术语篇中介入的频率分布
4.4 小结
第5章学术语篇中介入的人际功能
5.1 介入的选择及其人际功能
5.2 作为言据性的介入
5.3 作为评价的介入
5.4 体现结盟的介入
5.5 体现对话性的介入
5.6 小结
第6章结论
6.1 本研究的发现
6.2 本研究的意义
6.3 未来研究的建议和方向
附录1 语料来源
附录2 学术语篇中体现介入的典型性词汇语法手段
参考文献
致谢

英语学术语篇中的介入研究(英文版)/贵州师范大学社会科学文库

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