留守儿童情绪智力发展的教育生态系统研究--聚文网

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内容简介

本书采用布朗芬布伦纳的发展生态学模型从微观、中间、外部和宏观四个层面探索了促进留守儿童情绪智力发展的国际经验、中国相关政策制定及影响留守儿童情绪智力发展的关键因素，并提出了改进策略。

作者简介

第一章引言
第一节研究背景
第二节文献综述
第三节研究意义
第四节研究方法
第五节研究创新
第二章理论框架与研究架构
第一节理论框架
第二节研究内容
第三节研究架构
第三章儿童情绪智力发展生态系统的国际比较
第一节国外促进学生情绪发展的微观系统改革
第二节国外促进学生情绪智力发展的中间系统改革
第三节国外促进学生情绪智力发展的外部系统改革
第四节国外促进学生情绪智力发展的宏观系统改革
第五节本章小结
第四章我国留守儿童发展的教育支持政策系统研究
第一节留守儿童教育支持的政策文本描述
第二节留守儿童教育支持的政策工具分析
第三节留守儿童教育支持的政策内容分析
第四节本章小结
第五章留守儿童情绪智力发展的教育支持系统实证研究
第一节研究方法
第二节留守与非留守儿童情绪智力及教育支持系统的差异
第三节留守儿童情绪智力的发展生态系统影响因素
第四节留守儿童情绪智力的影响作用
第五节本章小结
第六章留守儿童情绪智力发展的教育支持系统建构
第一节父母外出务工弱化的是留守儿童整个发展生态系统
第二节留守儿童情绪智力发展的教育支持系统建构
第三节本章小结
参考文献

留守儿童情绪智力发展的教育生态系统研究

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