第八次课改以来我国体育课程理论价值、问题审视与未来发展--聚文网

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内容简介

《第八次课改以来我国体育课程理论价值、问题审视民未来发展》较为客观地梳理了第八次体育课改以来及其二次过程课标修订的理论贡献及其系列理论问题；抽样调查了中小学体育教师贯彻与落实新课程标准的程度，并以六个阶段为层次，研判中小学体育教师在实施新课程标准的状况；对新课程改革以来的“学习方式”进行知识图谱研究；对第八次体育课改课程内容与问题、体育有效教学与问题、体育教学质量与问题进行了深入分析；选择浙江省上虞区全部69所中小学为例，进行大面积地调研；在充分肯定新课改十六年来所取得成绩的基础上，加强顶层设计与理论研究，运用新理论、新方法与新视角对体育课改出现的诸多困境与发展瓶颈进行理性深层分析，提出改进的方案，为我国体育课程的未来发展提供思路。

第一章绪论1
一、选题价值1
二、研究综述2
三、研究方法4
第二章第八次课改以来我国体育课程理论价值5
一、第八次课改以来义务教育阶段体育课程理论价值5
二、第八次课改以来高中阶段体育课程理论价值15
第三章第八次课改以来我国体育课程理论问题28
一、体育课程改革的支撑理论与问题28
二、教学目标和教学内容关系与问题34
三、传统教学方法和新型学习方式关系与问题36
四、运动技术教学和增强体质关系与问题39
五、体育教学多元评价方式与问题41
六、体育课程中的健康教育与问题44
第四章第八次课改以来体育课程实施现状——以教师为视角48
一、量表研制49
二、样本构成50
三、结果分析54
四、结论建议62
……

第八次课改以来我国体育课程理论价值、问题审视与未来发展

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