以评促探 基于标准的科学探究评价工具设计与应用

本书反映了蒋永贵教授团队研究如何解决下列具体问题的成果：①作为科学探究评价的定盘星和方向标，学生的科学探究能力主要包括哪些？它们的优质标准分别是什么？②如何研制科学探究评价工具，也就是怎样设计表现性评价任务与开发PTA检核量表？如何证明研制方法的有效性？③面向每一个学生，我们应从什么视域出发，依据怎样的科学探究教学评价观，探索将评价工具嵌入科学探究教学的范式？具体如何来使用？④针对科创爱好者，我们又该通过什么方式，运用科学探究评价工具培养他们的科技创新精神和实践能力，以回应“钱学森之问”？⑤为惠及更多学生，如何推进科学探究评价研究成果的有效、广泛应用？这些内容可以从理论方面给读者以启示。

第一部分以评促探·总论
1.1问题的提出
1.2解决问题的过程与方法
1.3模型及优质标准：科学探究能力评价的定盘星和方向标
1.4可视化技术路径：基于优质标准研制科学探究评价工具
1.5置放或生成量表：将评价工具嵌入科学探究教学的范式
1.6实验调研与展评：基于大数据培养学生的科技创新能力
1.7立体化支持体系：促进科学探究评价研究及其成果推广
1.8小结与反恩
第二部分课堂教学·科学探究形成性评价工具及其应用范式
生命科学
2.1植物茎叶的生长方向跟什么因素有关
2.2植物对水的反应
2.3动物呼出和吸入的气体成分含量有无变化
2.4植物光合作用需要光照
2.5植物光合作用产生氧气
2.6植物光合作用需要二氧化碳
2.7植物根吸收水分的主要部位
2.8茎运输水分和无机盐的部位
2.9种子萌发需要什么条件
物质科学(物理)
2.10人脚印的长度与身高有什么关系
2.11影响液体蒸发快慢的因素
2.12影响物体质量大小的因素
2.13物质吸热或放热的能力与物质的种类是否有关
2.14晶体与非晶体熔化温度变化的特点
2.15水内部压强跟什么因素有关
2.16影响浮力大小的因素
2.17气体的压强与流速的关系
2.18气压对液体沸点的影响
2.19水沸腾的条件
2.20影响重力大小的因素
2.21运动物体速度变小的快慢跟什么因素有关
2.22二力平衡的条件
2.23影响摩擦力大小的因素
2.24光的反射定律
2.25平面镜成像的规律
2.26凸透镜成像的规律
2.27串、并联电路的电流特点
2.28串、并联电路的电压特点
2.29影响导体电阻大小的因素
2.30电流与电压的关系
2.31影响电磁铁磁性强弱的因素
2.32产生电磁感应现象的条件和规律
物质苯斗学(化学)
2.33影响物质溶解性的因素
2.34土壤中空气体积分数的测定
2.35氧气的性质
2.36氧气的实验室制法
2.37紫色石蕊变红色的原因
2.38质量守恒定律
第三部分调研展评·科学探究终结性评价工具及其应用范式
3.1影响黄瓜中维生素C稳定性的因素
3.2水果与鸡蛋液的酸碱性强弱
3.3环境中非生物因素对蚯蚓活动的影响
3.4不同动植物的过氧化氢酶对过氧化氢催化作用的影响
3.5测定常温时过氧化氢在鲜土豆作用下的分解速率
3.6铁粉和氧化铜混合物与足量稀硫酸反应时有无先后顺序
3.7铅笔芯电阻大小与材料的关系
3.8水的压强与深度的定量关系
第四部分以评促探·案例
4.1茎对水分和无机盐的运输
4.2寻找正午太阳高度变化的证据与规律
4.3比较铁与铜、铜与银的化学活动性
4.4质量守恒定律
4.5影响浮力大小的因素
4.6凸透镜成像的规律
4.7通电导体产生热量的多少与哪些因素有关
4.8电流与电压的关系