法学学科课程思政教学范例--聚文网

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编辑推荐

课程思政是由上海先行先试，并得到教育部高度认同，正在向全国推广的重要教学改革方向，也是当前促进三全育人、推动课程育人的重要举措。然而，在各类专业课程中如何进行准确而合理的课程思政教学，仍是相当一部分专业教师的困惑，因而极大地阻碍了课程思政改革的推进与落实。本书是国内第一本研究“法学学科课程思政”基本理论与实践课例的著作。该书在总论部分研究了课程思政的概念演进、课程与思政的关系、法学课程思政的独特性、法学课程思政的保障体系等问题。分论部分对法学主要的20个部门法都做了课程思政教学设计。该书对于法科师生了解、研究法科课程思政具有重要的参考价值。对于思想政治专业、教育学专业的专家研究课程思政具有重要的样本意义。

内容简介

作者简介

任海涛，法学博士，先后就读于兰州大学、华东政法大学。现为华东师范大学法学院副教授、硕士生导师。教育部青少年法治教育协同创新中心(华东师大)研究人员。曾主持省部级课题多项，参加国家重大课题3项。多篇论文被《新华文摘》《中国人民大学复印报刊资料》全文转载。参与全国《青少年法治教育大纲》起草工作，并且参与《大纲解读》《配套读本》编写工作。参与《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》的法律修改工作。研究方向为：教育法学、法治教育。代表性作品：《“校园欺凌”的概念界定及其法律责任》(论文)、《校园欺凌法治研究》(著作)。

总论
第一章课程思政的基本概念
一、课程思政概念的提出及重要意义
二、课程与思政的关系
三、法学课程思政与其他课程思政的关系
第二章课程思政的体系化构建：功能、要素、原则
一、类化课程思政的功能
二、锁定课程思政的要素
三、课程思政的实施原则
第三章课程思政建设的保障体系
一、课程思政建设的体制机制保障
二、课程思政建设的团队建设与培训、工作保障
三、课程思政建设的内容保障
四、结语
第四章法学类专业课程思政建设的基本思路
一、宪法学课程思政建设的必要性
二、宪法学课程思政建设亟待解决的问题
……

法学学科课程思政教学范例

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