与网相伴:农村留守儿童的网络使用与自我认同--聚文网

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内容简介

在本书中，研究者从传播社会学的视角出发，运用问卷调查法、深度访谈法等研究方法，对贵州农村地区的留守儿童进行了调查，以了解留守儿童的媒介接触和使用情况，尤其是网络使用情况。同时，研究者选择部分留守儿童、农村中学教师进行访谈，以深入考察留守儿童的网络使用行为，进而探讨网络自我呈现、网络交往、网络游戏等不同的网络实践对于留守儿童自我认同建构的意义。以期为理解农村留守儿童的日常生活与媒介实践提供一个新的视角与思路。

作者简介

唐娟，贵州大学文学与传媒学院讲师，1979年9月生，2018年博士毕业于浙江大学新闻传播学专业。中国新闻史学会理事；贵州新闻奖、贵州广播电视奖评审专家。研究领域：传播社会学、公共传播。主要讲授课程：《报纸编辑学》《传播研究方法》。

第一章绪论
一、研究背景
二、文献综述
三、研究框架
四、研究方法
第二章解读留守儿童的认同困境
一、家庭环境与焦虑情绪
二、我们是谁
三、我们需要关爱吗
本章小结
第三章农村留守儿童的媒介使用图景
一、留守儿童的媒介接触与使用状况
二、亲子分离与留守儿童的媒介使用
三、留守儿童的网络使用偏好与网络依赖程度
四、留守儿童媒介使用的影响因素分析
五、留守儿童与非留守儿童媒介使用的差异
本章小结
第四章农村留守儿童自我认同的测量、现状与影响因素
一、问题与假设
二、自我认同的测量工具
三、“认同重要性”量表的修订
四、数据分析与研究发现
本章小结
第五章网络使用、社会支持与农村留守儿童的主观幸福感
一、网络使用、社会支持与主观幸福感
二、测量工具
三、研究发现
四、结论与讨论
本章小结
第六章想象的“表演”：留守儿童的自我呈现
一、身份符号的书写
二、理想自我的展现
三、多重自我的叙事
四、表露策略与隐私管理
本章小结
第七章缺场的“在场”：留守儿童的网络人际互动
一、留守儿童网络人际互动行为概述
二、替代性沟通：亲子关系的黏合剂
三、联结性沟通：社会网络的纽带
四、共享式沟通：网络社群中的互动
本章小结
第八章身份的归属：留守儿童的网络游戏行为
一、角色、幻想与成就感
二、游戏情境与性别实践
三、网络游戏作为交往媒介
四、沉溺、自制与挣扎
本章小结
第九章理解留守儿童：案例与反思
一、与网相伴的他们
二、网络：让“我”欢喜让“我”忧
三、反思与启示：在虚拟与现实之间
四、研究局限
参考文献
附录1 ：农村青少年媒介使用情况调查问卷
附录2 ：访谈对象的基本资料
附录3 ：农村留守儿童深度访谈提纲
后记

与网相伴:农村留守儿童的网络使用与自我认同

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