北京协和医院临床护理教学指南

该指南涵盖了北京协和医院临床护理教学管理、临床教学方法等核心内容，紧密围绕以人为本的教育理念，在强调临床护理教学模式创新的同时，注重临床护理教学管理；在体现临床护理教学理论与方法的同时，贯穿协和现行的工作规范、管理制度。全书共八章，内容包括临床护理教学概述、临床护理教学管理、护理人员教学管理制度、临床护理带教管理制度、临床护理教学方法、信息化护理教学、临床护理科研管理、护理管理。该指南的编写力求做到内容翔实、优选实用，富含协和特色。期望该指南不仅能够方便广大读者阅读、理解与借鉴，成为临床各级护理教育者的良师益友；而且能够展现我国当代临床护理教学的前沿水平，为强化临床护理教学管理，提升我国临床护理教学质量，提供指导。

第一章临床护理教学概述
第一节护理教育的发展
一、教育的基本理念
二、护理教育学的概念
三、我国现行的护理教育层次及形式结构
四、国外护理教育的发展
五、中国护理教育的发展
第二节临床护理教学的发展
一、临床护理教学模式
二、临床护理教学方法
三、临床护理教学评价
第三节临床护理教育的特点与意义
一、临床护理教育的特点
二、临床护理教育的意义
第四节临床护理教育的前景与热点
一、更新护理教育理念，转变护理教育思想
二、开拓教学思路，培养多元化护理人才
三、培养自主学习能力，提高创新意识
四、加强师资队伍建设，全面提高护理师资队伍总体水平
五、与国际接轨，靠近国际化临床护理教育水平
第二章临床护理教学管理
第一节临床护理教学组织管理体系
第二节临床护理教学老师的选拔和培养
一、临床护理教学老师的选拔
二、临床护理教学老师的培养
第三节临床护理教学老师的基本素质与能力
一、基本素质
二、基本能力
第四节临床护理教学老师的岗位职责
一、护理部临床教学管理组职责
二、大科教学管理组职责
三、临床护理教学老师岗位职责
第五节临床护理教学质量评价体系
一、护理教学质量评价的概念
二、护理教学质量评价的意义
三、护理教学质量评价的指标体系
四、护理教学质量评价体系的实施
第六节临床护理教学考核、评价与激励
一、护理教学考核原则
二、教学考核评价方法
三、学生成绩评价方法
四、激励学生的途径和方法
第三章护理人员教学管理制度
第一节护理人员分层级教学管理
一、N1～N4不同层级护士任职条件
二、护理人员分层培训制度
三、护理人员分层考核制度
四、护理人员晋级指导原则
第二节专科护士的选拔、培养及使用
一、专科护士的发展
二、专科护士的选拔与培养
三、专科护士的使用与评价
四、专科护理小组的管理
第三节新人职护士规范化培训及转正考核制度
一、新入职护士管理制度
二、新入职护士规范化培训导师制度
第四节在职护士继续教育管理制度
一、继续医学教育学分管理规范
二、继续医学教育项目申报要求
第四章临床护理带教管理制度
第一节临床护理带教工作管理制度
一、见／实习护生管理制度
二、进修护士管理制度
三、专科护士学员带教管理制度
第二节护理教学文件管理
一、护理教学文件管理概述
二、护理教学文件的接收、处置、分类与归档管理
第三节护理教学活动的组织、管理与评价
一、护理查房制度与管理
二、护理临床授课制度与管理
三、护理临床带教职责与管理
第五章临床护理教学方法
第一节护理教学方法
一、护理教学的基本方法
二、护理教学的基本技能
第二节临床教学目标及教学计划的制订
一、临床教学目标的制订
二、临床教学计划的制订
第三节护理教学资源
一、充分发挥线上自主学习平台作用
二、示教室及模拟教具的规范管理
三、电子数据库及图书馆的合理使用
第四节常见护理技术操作考核标准
一、双人心肺复苏操作评分标准(2019版)
二、静脉留置针技术操作考核评分标准
三、静脉(真空采血)技术操作评分标准
四、口服给药技术操作考核评分标准
五、手卫生(洗手)技术操作考核评分标准
六、经口气管插管固定操作考核评分标准
七、氧气吸入技术操作考核评分标准
八、氧气雾化吸入技术操作考核评分标准
九、院内除颤术操作评分标准(2020版)
十、PIcC维护操作考核评分标准
十一、肌内注射技术操作考核评分标准
十二、经口鼻吸痰技术操作评分标准
十三、口腔护理技术操作考核评分标准
十四、便携式血糖仪血糖监测技术操作考核评分标准
十五、留置导尿(女)技术操作考核评分标准
十六、皮内注射技术操作考核评分标准
十七、皮下注射技术操作考核评分标准
十八、生命体征监测技术操作考核评分标准
第六章信息化护理教学
第一节信息化时代下的护理教学
一、信息化护理教学概述
二、信息化教学资源
三、信息化教学给护理教育带来的影响和挑战
四、信息化环境下的护理教学
第二节打造线上+线下混合式“金课”
一、以微课为媒介的护理教学
二、以慕课为媒介的护理教学
三、以翻转课堂为媒介的护理教学
第三节信息化课程的实际应用
一、信息化课程的教学流程
二、信息化课程的备课攻略
三、信息化课程中的教学互动
四、信息化课程中的个性化辅导
五、信息化课程中的教学评价体系
第七章临床护理科研管理
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