中华法文化中天人合一教育理念的重构--聚文网

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内容简介

本书将法律作为一种文化现象，从教育角度思考法制的发展史、法治的实现等问题，这既是一种研究视角的创新，也是一种社会实践的需要。在法学的部门法学分类中，环境与资源保护法学主要研究“物法”，教育法学主要研究“人法”，两者的统一就是“天人合一”。中华法文化中天人合一话语体系体现了人与自然和谐共生的法哲学内涵，以及“修身齐家治国平天下”的教育法特征。挖掘天人合一话语体系所蕴含的天理、国法、人情相协调的教育理念，根据时代精神重构天人合一的法治教育内涵，这对提升国民法治文化素养意义重大。

作者简介

余俊，安徽师范大学法学院教授，博士生导师，省级马克思主义法学教学团队负责人，安徽省委组织部平台引进高层次人才，安徽高校拔尖人才，重庆大学法学博士，西南政法大学法学博士后研究人员，美国加州大学伯克利分校访问学者，中国法学会董必武法学思想（中国特色社会主义法治理论）研究会理事，中国法学会立法学研究会理事，安徽省教育法治研究中心常务副主任，芜湖市政协智库专家、芜湖市人大法律咨询专家、芜湖市政法委案件评查专家。

导论001
第一章中华法文化中天人合一教育理念概述005
第一节中华法文化的教育法特色005
第二节天人合一学说史029
第三节天人合一教育理念中的王道追求041
第二章中华法文化中天人合一教育理念的形成056
第一节先秦时期天人合一教育理念的源流056
第二节汉唐儒家教育理念的天人之辩064
第三节宋明儒学天人合一教育理念的形成071
第三章天人合一教育理念对传统制度文明的形塑079
第一节中国传统制度文明的特色079
第二节天人合一观对传统礼乐文明的影响091
第三节天人合一观对传统律令文明的影响101
第四章西法东进中天人合一教育理念的危机123
第一节西方法学话语体系中的天人关系123
第二节西法东进中的文明冲突144
第三节天人合一教育理念创新的时代境遇174
第五章新时代天人合一教育理念创新的法治价值213
第一节天人合一教育理念创新的立法价值213
第二节天人合一教育理念创新的执法价值224
第三节天人合一教育理念创新的司法价值233
第四节天人合一教育理念创新的公众教育价值245
参考文献260
后记268

中华法文化中天人合一教育理念的重构

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