信息技术教育学--聚文网

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内容简介

自20世纪80年代以来，我国中小学信息技术教育随着信息技术的快速发展而不断调整。近年来，以人工智能、大数据等一大批新技术的诞生和应用为代表，一系列推进信息技术教育应用的战略与行动规划陆续出台。2017年7月，国务院发布了《新一代人工智能发展规划》，推动人工智能在教学、管理、资源建设等全流程应用。2018年4月，教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，进一步提出从提升学生信息技术应用能力、向提升信息技术素养转变。2019年2月，党中央、国务院发布了《中国教育现代化2035》，“加快信息化时代教育变革”被列入推进教育现代化的十大战略任务，明确推进信息技术教育应用的部署，这既反映了时代要求，又顺应了未来发展趋势。加快推进基础教育中的信息技术教育，培养学生计算思维，应用信息技术解决学习、生活中的问题，适应信息社会发展的要求，已成为当今信息技术教育非常迫切的需求。

前言

第一章高中信息技术课程标准解读
第一节信息技术教育发展概述
第二节高中信息技术课程与教学的目标
第三节信息技术课程的内容构成

第二章基础概念类知识教学策略
第一节基础概念类知识的界定
第二节基础概念类知识教学策略
第三节基础概念类知识的教学案例

第三章多媒体软件类知识教学策略
第一节多媒体软件类知识的界定
第二节多媒体软件类知识的学习策略
第三节多媒体软件类知识的教学案例

第四章程序编写类知识教学策略
第一节程序编写类知识的界定
第二节程序编写类知识的学习策略
第三节程序编写类知识教学策略

第五章信息技术课程教学设计与评价
第一节信息技术课程教学设计模式
第二节信息技术课程教学评价策略
第三节信息技术课程与教学的综合案例

第六章信息技术教师素养
第一节信息技术教师的信息素养
第二节信息技术教师的能力
第三节信息技术教师专业发展路径

第七章信息技术教育研究与论文撰写
第一节信息技术教育研究方法
第二节信息技术教育研究课题
第三节信息技术教育研究论文的撰写

附录
附录一 STEAM课程的设计、开发及案例
附录二机器人教育与人工智能及案例
附录三信息学奥赛及案例

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