普通话儿童语言能力临床分级评估指导--聚文网

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内容简介

本书介绍了普通话儿童语言能力临床分级评估工具的标准化编制过程，详细说明了主测验(词语理解能力、词语命名能力、句子理解能力、句式仿说能力、看图叙事能力)及辅助测验(前语言沟通技能、语音感知能力、语音产生能力、模仿句长能力)的评估方法及计分方式，并通过个案举例分析评估结果。该评估工具主要适用于语言能力在3—6岁的儿童。若儿童实际年龄超过6岁，而语言年龄尚在3—6岁，则可参照分级标准进行评价。该量表可供各级医院、康复机构、特殊教育学校、民政福利机构、普通学校资源教室等使用。

作者简介

刘巧云，副教授、博士生导师。现任华东师范大学教育学部教育康复学系副主任，美国堪萨斯大学访问学者，中国残疾人康复协会语言障碍康复专业委员会副主任委员，中国优生优育协会儿童脑潜能开发专业委员会秘书长，中国康复医学会康复治疗专业委员会言语治疗学组委员。主要承担课程包括《语言发展》《儿童语言障碍评估与训练》《语言康复前沿问题研究》等。主持国家社会科学基金重点项目《学前特殊儿童汉语语言治疗标准研究》、上海市哲学社会科学规划青年课题《听处理障碍儿童的现状、成因及对策研究》等，参与多项重量、省部级课题，在核心期刊和学术会议发表论文60余篇。2013年获上海市科技进步奖二等奖，2014年获上海基础教育教学成果一等奖，2015年获华东师范大学学生心目中很优秀教师奖。

一、引言
二、普通话儿童语言能力临床分级评估量表介绍
(一)适用对象
(二)量表架构
三、主测验的编制及标准化
(一)主测验的编制
(二)主测验的标准化
四、辅助测验的编制及参考标准
(一)前语言沟通技能测验项目的编制及参考标准
(二)语音感知能力测验项目的编制及参考标准
(三)语音产生能力测验项目的编制及参考标准
(四)模仿句长能力测验项目的编制及参考标准
五、测验内容及方法
(一)主测验的测验内容及方法
(二)辅助测验的测验内容及方法
六、评估结果分析
(一)标准化测验结果分析
(二)目标参照测验结果分析
……

普通话儿童语言能力临床分级评估指导

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