留守儿童心理健康教育

编辑推荐 本书在讲述影响留守儿童心理健康的因素和留守儿童表现的几大心理障碍时， 融入了相关案例，这些案例或个案既有作者以往的问诊案例， 也有作者援引的心理学界其他学者的临床记录，通过这一方式有助于人们全面地了解留守儿童和他们的心理健康状况，并得到实际解决办法。

内容简介 留守儿童一般是指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡，由父、 母单方或其他亲属监护，接受义务教育的适龄儿童少年。但城市中也有，这些孩子双亲健全、 经济基础雄厚，由父、 母单方或其他亲属监护。大多数留守儿童很少见到父母，亲子之间缺乏交流沟通，大多存在较为突出的心理健康问题。 本书以实际问题为切入点，通个各种实际经历和故事案例，深入浅出地分析解决留守儿童各种心理状况和问题，关注留守儿童心灵上的成长，也力图使这本书能被留守儿童及其父母接受和理解，成为相关人员欢迎的口袋书。

任 苇：中国青年政治学院青少系副教授、硕士生 导师，欧洲委员会专家网络首位中国访问 学者，联合国儿童基金会、教育部合作项 目专家组成员，中央电视台少儿频道特约 专家，中国教育电视台《师说》栏目主讲， 中央文明办、教育部、中国心理学会青少 年“心理专家讲坛”主讲，中国青少年发 展基金会“小天使行动”主讲。现任中国 心理卫生协会精神分析专业委员会、青年 工作专业委员会委员，中国心理学会注册 督导师，美国国际心理危机管理学会授证 治疗师，德国 MEG 研究院授证催眠治疗师， 德中心理研究院授证首批系统式家庭治疗 督导师，中英学院制儿童心理治疗连续培 训项目中方教师，中德系统式家庭治疗连 续培训项目中方助教。

目录 第 1 章 绪 论 /001 留守儿童心理研究的起源、意义 / ００３ 留守儿童心理研究的主要方法 / ００４ 第 2 章 留守儿童心理健康概述 /007 概述 / ００８ 哪些孩子是留守儿童? / ０１０ 留守儿童有哪些常见的心理问题? / ０２０ 留守儿童心理健康教育有什么意义? / ０２３ 第 3 章 留守儿童心理问题的相关理论 /025 精神分析学派 / ０２６ 行为主义学派 / ０３３ 人本主义学派 / ０４０ 其他学派的相关理论 / ０４３ 第 4 章 留守儿童的儿童福利与儿童权利 /051 联合国« 儿童权利公约» / ０５２ 我国相关的儿童福利政策 / ０５９ 留守儿童应该享有的权利 / ０６２ 我国儿童福利现状 / ０６６ ００１ 第 5 章 家庭对留守儿童心理健康的影响 /073 家庭环境对个人成长的影响 / ０７４ 家庭角色缺失与留守儿童心理健康 / ０７７ 家庭教养方式与留守儿童心理健康 / ０８３ 家庭的亲密度和适应性与留守儿童心理健康 / ０８６ 第 6 章 环境适应与心理健康 /089 留守儿童的生活变化 / ０９０ 适应障碍的表现 / ０９１ 留守儿童适应问题的心理调适 / ０９３ 第 7 章 留守儿童人际关系问题 /097 人际关系的概述 / ０９８ 人际关系的影响因素 / １０３ 留守儿童在人际交往中的问题 / １１０ 健康人际关系的培养 / １１３ 第 8 章 留守儿童学习问题 /115 学习心理概述 / １１６ 留守儿童常见的学习问题 / １２１ 学习心理问题调适 / １３４ 第 9 章 留守儿童的自我认同 /138 农村留守儿童的自我认同 / １３９ 自我认同与儿童健康成长的关系 / １４１ 农村留守儿童自我认同存在的问题 / １４２ 农村留守儿童的家庭自我认同意识 / １４４ 第 10 章 留守儿童情绪问题 /147 情绪的概述 / １４８ ００２ 留守儿童情绪问题 / １５３ 留守儿童负面情绪调适 / １６５ 第 11 章 留守儿童的网络心理健康 /170 网络成瘾概述 / １７０ 留守儿童网络心理行为特点 / １７５ 网络对留守儿童心理需求的满足 / １８２ 培养健康的网络心理 / １８４ 第 12 章 留守儿童问题展望 /187 留守儿童的公共政策干预 / １８８ 留守儿童的学校支持 / １９３ 留守儿童的社区支持 / １９５ 留守儿童的家庭支持 / １９７ 参考文献 /203