历史思辨教学——理念、策略和实例--聚文网

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内容简介

《历史思辨教学：理念、策略和实例》是深圳市教育科学十三五规划2017年度课题推广应用课项“批判性思维在历史教学中的实践研究”的成果之一，是对2010年国家教育部基础教育研究成果奖《新课程下历史活动课的实践与管理研究》的进一步提升。该成果在综合国内外有关研究成果的基础上，致力于教学方式、学习方式的改变和学科核心素养的落地，提出了历史思辨教学的理念。书中既有理论的总结性创新，又有教学策略的创新性研究与实践，更首次提出了思辨教学的搭建积木策略、逆向推导策略、散点透视策略等具体的方法指导。

第一章历史思辨教学理念
第一节历史思辨教学的内涵
一、历史思辨教学的含义
二、历史思辨教学的重要性
三、历史思辨教学的对象
第二节历史思辨教学的理念
一、培养学生的探究精神
二、培养学生的怀疑精神
三、培养学生的创造性思维
第三节历史思辨教学的特征
一、反思性
二、多元性
三、辩证性
第四节历史学科核心素养与历史思辨教学
一、唯物史观
二、时空观念
三、史料实证
四、历史解释
五、家国情怀

第二章搭建积木策略——历史情境重构
第一节历史情境重构策略的内涵
一、历史情境重构的含义和特点
二、历史情境与历史情境重构
三、历史情境重构的意义
第二节历史情境重构策略的实施
一、实施的基本原则
二、实施的基本方法
第三节历史情境重构策略的评价
一、评价的主要原则
二、评价的指标体系
三、评价的实例
本章小结

第三章逆向推演策略——历史结果逆推
第一节历史结果逆推策略的内涵
一、历史结果逆推的含义和特点
二、历史背景顺推和历史结果逆推
三、历史结果逆推的意义
第二节历史结果逆推策略的实施
一、实施的基本原则
二、实施的基本方法
第三节历史结果逆推策略的评价
一、评价的指标要求
二、评价的指标体系
三、评价的实例
本章小结

第四章散点透视策略——历史时空流动
第一节历史时空流动策略的内涵
一、历史时空流动的含义和特点
二、历史散点透视与历史焦点透视
三、历史时空流动的意义
第二节历史时空流动策略的实施
一、实施的基本原则
二、实施的基本方法
第三节历史时空流动策略的评价
一、评价的指标要求
二、评价的指标体系
三、评价的实例
本章小结

第五章历史思辨教学实例
第一节历史情境重构策略教学实例
实例一罗斯福新政
实例二马克思主义的诞生
第二节历史结果逆推策略教学实例
实例三英国君主立宪制的确立
实例四工业革命
第三节历史时空流动策略教学实例
实例五时空流动下的宏观发现

后记

历史思辨教学——理念、策略和实例

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