五育并举的课程体系致良知课程的旨趣与探索--聚文网

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编辑推荐

本书的“致良知课程”深刻挖掘五育并举的教育内涵，培养高素质的“致良知少年”。

内容简介

王阳明曾说：“吾生平讲学，只是致良知三字。”他认为，教育就是帮助学习者致获良知。要使受教育者获得良知，教育者首先应有良知。基于此，本书聚焦学校课程发展，提出了“致良知，得秀气，秉精要”的课程理念。课程即致获良知，发现自己；课程即涵养秀气，提供滋养；课程即秉其精要，促进生长。“致良知课程”之旨趣在于让孩子们“学以去其昏蔽”，发现其本心所具有的良知，让每一个孩子的心灵澄明敞亮。

作者简介

罗先凤，南昌阳明学校校长，带领学校教师进行课改建设，以五育并举的要求为目标，探索从实践——评估——研讨——开发——再评价这一开放课程体系的研究，并形成了“致良知”的学校办校理念，带领全校师生建设培养人文素养全面发展的学校。

前言让每一个孩子心灵澄明敞亮
第一章致良知：母语学习的内在价值
第一节由“知言”“养气”为浩然
第二节集“知言”“养气”于一身
第三节绘“知言”“养气”之蓝图
第四节编“知言”“养气”五色道
第二章得秀气：审美教育的生命张力
第一节孕育多彩灵动生命
第二节感悟音乐的真善美
第三节谱写多彩灵动乐章
第四节奏响多彩灵动旋律
第三章秉精要：逻辑思维的清晰精到
第一节感受数学智慧
第二节欣赏数学智慧
第三节生成数学智慧
第四节造就智慧人生
第四章行正道：身心健康的活跃姿态
第一节增进身心健康
第二节体验运动乐趣
第三节演绎健美人生
第四节拥有健康体魄
第五章顺天地：高瞻远瞩的文化视野
第一节擘画世界语言之宏图
第二节做扬中国文化之使者
第三节构建七彩斑斓之世界
第四节担负世界文化之使命
第六章向光明：澄明敞亮的探究精神
第一节知行合一培兴趣
第二节格物致知提素养
第三节学思结合重拓展
第四节问题探究促成功
后记

五育并举的课程体系 致良知课程的旨趣与探索

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