中国职业教育发展报告 2018-2019

本书是教育部哲学社会科学发展报告的系列性成果之一。本书坚持问题导向，深化实证研究，突出咨询服务，采用混合研究的技术路线，整合“国内问题+国际视野”，形成了“宏观发展报告”“区域发展报告”“热点调查报告”“经典案例报告”及“国际经验报告”。本书全景式地反映了近年来中国职业教育发展的成就、经验与问题；系统地比较了中国各个区域内职业教育在规模、水平、服务能力等方面的差异；重点追踪了2018—2019年中国职业教育在产教融合、精准扶贫、扩招学习等方面的成就、问题与政策建议；细致呈现了职业教育改革的重点及院校实践的典型案例；分析了体面就业、未来工作和技能预测三个专题的新动向、新成就与新经验，为中国职业教育改革提供借鉴。

《中国职业教育发展报告（2018-2019）》秉承系列报告全景式反映中国职业教育成就、体现中国职业教育特色、指明中国职业教育发展趋势的宗旨，在国家教育宏观政策研究院系列报告“问题导向、研究取向”的风格引领下，本书力求以2010-2018年间职业教育领域的政策举措和改革进展为重点，从总到分，层层解剖，层层推进，对2018-2019年间我国职业教育发展的经验、教训进行客观描述和深入剖析，不仅要全面描述中国职业教育的发展现状，也要对区域和地方的职业教育发展情况进行定性和定量的描述，以再现中国职业教育事业的蓬勃发展。
在研究的内容上，本报告在充分吸取过往经验基础上进行了大胆创新，在分析我国职业教育事业发展的评价指标体系构建上，基于已有基础实现了进一步的优化完善，基于对相关数据的统计分析全面、客观地展现了每一年度职业教育宏观发展的现状。在具体的内容板块设计上依然坚持宏观与微观相结合的思路，包含了中国职业教育发展宏观现状，中国职业教育发展区域现状以及地方及部分职业院校实践探索的经验。

石伟平，华东师范大学职业教育与成人教育研究所名誉所长、教授。主要学术兼职：亚洲职业教育学会前任会长、教育部全国职业院校教师培训专家工作组副组长。出版了《比较职业技术教育》、《时代特征与职业教育创新》、《职业教育课程开发技术》等15部著作；主编并出版了《现代职业教育研究丛书》、《职业教育经典译丛》各1套。

前言

第一部分 宏观发展报告
一、 办学规模
二、 经费投入
三、 办学条件
四、 师资队伍
五、 服务能力
六、 问题与展望

第二部分 区域发展报告
一、 方案设计
二、 区域比较
三、 研究发现

第三部分 热点调查报告
专题1： 中国职业教育产教融合进展报告
一、 问题提出
二、 文献回顾
三、 调研设计
四、 结果与讨论
五、 对策建议
专题2： 职业教育精准扶贫成效调查报告
一、 问题提出
二、 文献综述
三、 研究设计
四、 研究发现
五、 结论与讨论
六、 对策建议
专题3： 高职院校办学绩效评价研究报告
一、 问题提出
二、 文献综述
三、 研究设计
四、 数据分析
五、 结果与讨论
六、 对策建议
专题4： 职业教育学生学习质量评估报告
一、 问题提出
二、 文献回顾
三、 调研设计
四、 结果与讨论
五、 对策建议
专题5： 高职院校“扩招生”学业评价报告
一、 问题提出
二、 文献回顾
三、 研究设计
四、 结果与讨论
五、 讨论与建议

第四部分 典型案例报告
案例1： 职业教育与“双创”
一、 学校背景
二、 改革措施
三、 改革成效
四、 改革经验
五、 反思与点评
案例2： 职业教育与“双师”
一、 学校背景
二、 改革措施
三、 改革成效
四、 改革经验
五、 反思与点评
案例3： 职业教育与课程整合
一、 学校背景
二、 改革措施
三、 改革成效
四、 改革经验
五、 反思与点评

第五部分 国际经验报告
国际经验1： 体面劳动与职业教育改革
一、 何为体面： 体面劳动的概念与必要性
二、 大有可为： 职业教育在促进体面劳动中的作用
三、 他山之石： 发展职业教育促进体面劳动的国际经验
国际经验2： 未来工作与职业教育改革
一、 未来工作变化的三个面向
二、 未来工作变化的内在逻辑
三、 未来工作世界的变化趋势
四、 我国职业教育适配未来工作世界发展的路径选择
国际经验3： 技能预测与职业教育改革
一、 欧盟技能预测的内容
二、 欧盟技能预测的方法
三、 欧盟技能预测对我国的启示

参考文献
附件
附件1： 2018—2019年中国职业教育改革发展的重大实践
附件2： 2018—2019年中国职业教育改革发展的政策回顾
后记