育人目标与课程逻辑--聚文网

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编辑推荐

本书以案例形式，针对学校课程变革实践的突出问题，规划育人目标和课程逻辑的顶层设计，通过落实“五育并举”，坚持“四个统一”和把握“三个关键”，全面推进学校课程变革的深入发展。

内容简介

育人目标上连国家教育方针，下接学校文化与课程。面对国家的要求、百姓的需求和时代的发展，学校的课程建设需要定位明晰育人目标，坚持教育超前与坚守底线并举，着眼于自身的优势特色，认真思考和回答“怎样的课程对学生最有意义”，让课程的创新实践对接真实世界的挑战，把每一位师生都连入一个繁荣的网络，以贡献为指引，努力让课程建设为每一位师生的发展创造更多机会与可能,聚力开创面向未来的美好课程样态。

前言
第一章根性培育：学校课程的原点回归
育人坐标南昌市邮政路小学教育集团
第一节心向阳光才能根深叶茂
第二节让每一个孩子成为有根的人
第三节融入“树文化”元素的课程体系
第四节为儿童成长提供肥沃土壤
第二章灿烂精神：学校课程的立场确定
育人坐标南昌市十九中教育集团光明学校
第一节生命在这里闪光
第二节让每一个生命绽放光芒
第三节点亮儿童心灯的课程体系
第四节让儿童沐浴在灿烂的阳光里
第三章雅致人生：学校课程的品质追求
育人坐标南昌市豫章小学教育集团
第一节以美育美以雅育雅
第二节向着“尚雅人生”智慧前行
第三节朝向“美雅”的课程体系
第四节让儿童徜徉在好看的跑道
第四章筑梦未来：学校课程的意义建构
育人坐标南昌市东湖小学
第一节翔梦成就出彩人生
第二节让每个孩子成为翔梦少年
第三节多彩的“翔梦岛”课程体系
第四节给孩子们一片展翅飞翔的天空
第五章美好人格：学校课程的价值取向
育人坐标南昌市东湖区八一嘉实希望小学
第一节在这里与好看的未来相遇
第二节乐享成长的嘉实少年
第三节生长型嘉实课程体系
第四节为儿童铺就厚实的成长基石
第六章陶冶性灵：学校课程的人性诉求
育人坐标南昌市北湖小学
第一节让儿童在创想实践中灵性生长
第二节让“五气”成为灵创少年的标志
第三节激发禀赋的灵创课程体系
第四节为儿童搭建充满灵性的成长舞台
第七章天性还原：学校课程的理性转向
育人坐标南昌市东湖区出新幼儿园
第一节还原每一个孩子的探究天性
第二节让每一个孩子成为出彩的创娃
第三节释放潜能的“出新”课程体系
第四节为儿童提供充足的成长养分
第八章保护天真：学校课程的人文启蒙
育人坐标南昌市东湖幼儿园
第一节让每一个孩子萌萌地与世界相遇
第二节让每一个孩子成为快乐的“小萌娃”
第三节生机勃发的“小萌娃”课程体系
第四节为儿童创造快乐的成长天地
后记

育人目标与课程逻辑

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