回归物理教学的本原——吴加澍物理教育思想研究--聚文网

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内容简介

本书理论联系实际，从教育教学观、教学模式、教学策略、教学艺术和教师发展观五个方面详细阐述了吴加澍老师“以实验为基础，以思维为中心，以过程为主线，以变式为手段”的物理教学策略和“实验·启思·引探”的物理教学模式，体现了吴加澍老师在教学中不断追问教育的本质，从教育哲学的高度审视物理教学，倡导物理教学回归本原的教育思想。

第一章为发展科学素养而教——教育教学观
第一节教育观
第二节科学教育观
第三节物理教学观
对吴加澍教育观的研究
第二章重演知识发生的过程——教学模式
第一节物理概念教学——充分还原稀释，让学生体验物理概念的形成过程
第二节物理规律教学——坚持延迟判断，让学生探寻物理规律的发现过程
第三节物理实验教学——渗透思想方法，让学生参与物理实验的设计过程
第四节物理习题教学——注重过程分析，让学生亲历物理问题的解决过程
对吴加澍教学模式的研究
第三章优化物理教学过程——教学策略
第一节以实验为基础
第二节以思维为中心
第三节以变式为手段
对吴加澍教学策略的研究
第四章诱导和谐学习——教学艺术
第一节创设问题情境中的教学艺术
第二节课堂教学中的艺术
对吴加澍教学艺术的研究
第五章从优秀走向很好——教师发展观
第一节教师专业发展——物理教师的三项修炼
第二节中学物理教师的学科教学知识
第三节当好一名合格的物理教师
对吴加澍教师发展观的研究
参考文献
后记

回归物理教学的本原——吴加澍物理教育思想研究

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