一所与众不同的大学密涅瓦大学与高等教育的未来--聚文网

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内容简介

全球高等教育正经历种种危机——对于许多学生而言，它正变得昂贵、低效且不实用。要如何从头开始，塑造适合21世纪的高等教育？许多人试图在现有系统上修修补补，但密涅瓦大学并不如此，它开创了一种全新的大学模式。从筹集资金、组建团队、设计课程与教学法，到招收学生、招聘教师……它的创建者们让面向未来的高等教育从一个大胆的愿景变为了现实。
密涅瓦的课程注重“实践知识”，其教学法的基础则是学习科学；密涅瓦利用创新技术平台打造实时的小班研讨课，同时采用全球轮转游学模式，让学生先后在7个不同的城市生活。在密涅瓦，学生将掌握未来成功所推荐的认知工具，夯实批判性思维、创造性思考、有效沟通和有效互动等核心能力。
这些创新做法是如何一步步实现的？本书呈现了这个颠覆式的宏伟构想背后的故事，并展示了一幅高等教育的变革蓝图。

作者简介

斯蒂芬·M.科斯林：密涅瓦KGI（凯克研究院）学校创始院长、首席学术官。曾任斯坦福大学行为科学高级研究中心主任，以及哈佛大学心理学系主任、社会科学院院长、约翰?林斯利心理学教授。他是美国国家科学院创新研究奖、古根海姆奖获得者，也是卡昂大学、巴黎笛卡尔大学和伯尔尼大学的荣誉博士，并入选美国艺术与科学学院院士。研究方向为视觉认知、视觉传播和学习科学，著有《意象与大脑：“意象争论”的终结》等，与人合著有《认知心理学：心智与脑》等。

序 21世纪的高等教育
前言

第一部分·密涅瓦教什么，为什么教
1. 我们为何需要一种全新的高等教育
2. 实践知识
3. 课程基础
4. 重新看待通识教育
5. 多元沟通和有效沟通
6. 形式分析和批判性思维
7. 实证分析和创造性思考
8. 复杂系统和有效互动
9. 重新看待专业和细分方向

第二部分·密涅瓦如何教学
10. 为了学习的“去学习化”
11. 学习科学：机制和原则
12. 接近主动式学习
13. 团队教学：一种新的结构化学习方法
14. 基于教案的教学
15. 主动式学习平台
16. 用教案促进21世纪主动式学习
17. 评估学生的学习情况

第三部分·创建一所新的大学
18. 打造新品牌
19. 全球推广：传递新愿景
20. 21世纪的录取流程
21. 多面向的文化适应：基于社区的沉浸式多元文化教育
22. 体验式学习：城市即校园，城市即人际网络
23. 精心设计的全球化社区
24. 21世纪多元化大学的学生心理健康服务
25. 密涅瓦学生职业发展部
26. 办学资质认证：高等教育新探索的官方认可
27. 全新的商业模式和运营模式

后记以世界之名
附录A 思维习惯与基础概念
附录B 密涅瓦的使命、原则和实践
参考文献
关于作者
索引

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