以文化特色吸引国际学生 以开放姿态促进教育交流
——访俄罗斯联邦教育科技部顾问和经合组织教育政策委员会
委员弗鲁明·伊萨克·达伟朵伟奇弗鲁明·伊萨克·达伟朵伟奇（ppyMMH McaK IaBMAoBMH）是俄罗斯国立高等经济学院（Institute of Education at National Research University“Higher School of Economics”）教授。1979年，他毕业于克拉斯诺亚尔斯克国立大学；1987年，担任克拉斯诺亚尔斯克国立大学实验学校的校长。在任职的13年里，他管理的学校成为全国优选的学校之一。1999-2011年，他主导了世界银行教育计划的项目推广工作。2011年起，他担任“2020年前俄罗斯联邦国家安全战略”教育领域专家组的联合主席、新技术研发和商业化中心发展基金会（又称“斯科尔科沃基金会”）副主席；2012年，担任俄罗斯联邦教育科技部顾问和经合组织教育政策委员会俄罗斯代表团成员。在访谈中，弗鲁明教授指出，中俄两国政府都非常重视建设世界一流大学，两国在教育改革、国际化建设方面可以加强经验交流和项目合作；博洛尼亚进程促进了俄罗斯教育国际化的发展，俄罗斯在毕业证书标准和英语教学方面的国际化程度不断提高，但是在培养模式和学位授予制度方面仍然保留自己的特色。
一、好校长应有远见和激情，深谙教育的过程和目的 尊敬的弗鲁明·伊萨克·达伟朵伟奇教授，感谢您接受我们的采访。我们了解到，您1987年担任克拉斯诺亚尔斯克国立大学实验学校的校长请您介绍一下学校的情况。您认为，一名好校长应当具备哪些基本条件？
弗鲁明·伊萨克·达伟朵伟奇：1987年，苏联开始改革，开启了一个新的时代。克拉斯诺亚尔斯克大学决定创建实验学校并任命我为校长。当时，我还是一名年轻的教师。一方面，学校可用的资源非常有限；另一方面，学校在决定发展方向、教学方法、组织教学的过程中有很大的自主权。我当时面临的优选问题是在教学中推广新的教学方法。为此，我决定聘用年轻的教师，开始寻找推陈出新的方法。我们以维果茨基提出的理论和一系列西方优选的教学方法为基础进行了教学实验。培养学生独立自主的精神和创新精神是我们的首要任务，因此，我们探索出独特的民主教学体系。
之前，学校已有一些成熟的教学方法；后来，我们又引进了一些对当时的俄罗斯来说比较新颖的个性化教学方案。
当然，我们想让学校成为寓教于乐的地方，让学生们在这里快乐地成长。建设学校氛围的过程十分微妙，需要考虑到成员之间的相互关系、人际交往的基本行为规范、班级的整体风貌和需要的空间。1999年，我离开学校，但直到现在该校仍享有很好的声誉。
我认为，有远见、理解教育的过程和目的是成为一名好校长的关键因素。当然，还需要有激情来实现自己的教育梦想。
中国有不少教育学者关注苏联解体前后教育领域的变化。您认为，这之后教育领域发生的优选变化是什么？近几年，教育领域取得了哪些成绩？
弗鲁明·伊萨克·达伟朵伟奇：这个问题提得非常好，我们学院有不少专家研究教育领域改革的问题。我们认为，教育领域发生重大变化有两个关键因素。首先，社会更自由、更积极地参与教育的发展。如果说以前国家实质上是教育专享的服务对象，那么，现在教育也开始服务于其他对象，如企业、社区、家庭、学生。事实上，所有高校的变革都反映了这些重要的变化。其次，科技革命推动教育变革，尤其是数码科技。这两个推动因素确定了教育现代化的基本方向，包括高等教育学生数量迅速增加；选择人文社科专业的学生数量增加；教师薪酬体系改革，中学教师的平均收入达到该地区平均工资水平，而高校教师的收入水平高于平均水平；中学的信息化建设进程加快，现在俄罗斯所有的中学都可以上网；很多俄罗斯高校和中学具有共同的发展战略基础。一方面，教学质量国际研究的数据表明俄罗斯中学生的成绩在不断提高。例如，国际阅读素养进展研究（Progress in International Reading Literacy Study，以下简称PIRLS）测试中，俄罗斯是世界上成绩优选的国家之一。另一方面，也明确了俄罗斯教育系统最重要的使命是为所有人提供更多高质量的教育服务，让中学生和大学生掌握现代化的知识和信息时代的工作技能。
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