教师本土文化学习研究基于内蒙古陈旗一中的田野调查--聚文网

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内容简介

文化学习是一种古老的学习形态，人类深置其中而不自知。在多元文化教育时代，教师作为文化传承者，需要在学习本土文化的基础上再实施文化回应性教学。以个案的方式研究教师本土文化学习不仅能够打开文化学习的“黑箱”，还能丰富教师学习的理论体系。首先，本书从俗民心理的视角分析了内蒙古陈旗一中教师本土文化学习的方式、已经习得的内容及其在教育教学中的运用；其次，根据宏观文化心理学分析了影响教师本土文化学习的宏观机制；最后，根据教师本文化学习的现状设计了革新策略。
本书适合教师教育、民族教育等领域的研究者阅读。

前言
第一章教师本土文化学习研究概述
第一节教师本土文化学习研究缘起
第二节教师本土文化学习研究综述
第三节研究主题及其价值
第四节研究设计
第五节研究过程
第二章个案背景：内蒙古陈旗一中
第一节陈旗的本土文化
第二节陈旗一中的民族性
第三节陈旗一中教育实践中的悖论及其成因
第三章教师学习本土文化的方式
第一节教师的故事：“我是这样学习本土文化的”
第二节对学习方式的省思
第四章教师习得的本土文化
第一节教师的故事：“我掌握的本土文化”
第二节对习得内容的省思
第五章教师对本土文化的运用
第一节教师的故事：“我在教育教学中运用本土文化”
第二节对运用的反思
第六章影响教师本土文化学习的宏观机制
第一节教师本土文化学习的现状
第二节宏观文化要素与教师的本土文化学习
第七章改进教师本土文化学习的策略
第一节国际借鉴：城市驻校教师计划的分析
第二节本土思考：教师本土文化学习的策略
第八章结语
第一节研究结论
第二节研究反思
附录
附录1 边疆民族地区普通中学教师本土文化学习访谈提纲
附录2 文化要素大纲
后记

教师本土文化学习研究 基于内蒙古陈旗一中的田野调查

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教师本土文化学习研究基于内蒙古陈旗一中的田野调查