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内容简介

本书是广西教育科学“十三五”规划2019年度重点课题《新高考背景下区域学校生涯教育体系的构建与研究——以柳州市为例》（立项编号：2019A049）的成果之一。本书分三个篇章。第一编“概论篇”，对生涯规划教育进行了概述，介绍了普通高中学校生涯规划教育体系、课程体系的构建，提出了生涯规划师资团队建设的内涵与策略，分析了体验式生涯教育课堂实操的基本流程，同时，对普通高中学校学生发展指导中心的建设提出了建议和意见。第二编“理论篇”，介绍了包括霍兰德职业兴趣理论、舒伯的生涯发展理论、生涯建构理论、社会认知生涯理论等在内的生涯规划教育基本理论，同时还用较大篇幅介绍了与生涯规划教育相关的心理学理论，包括多元智能理论、积极心理学、焦点解决短期疗法、教练技术、正面管教、爱利克·埃里克森的人格发展阶段论等。第三编“操作篇”，根据一般教材编写和教学顺序，从生涯唤醒，自我认知，大学、专业与职业认知，学业规划、职业规划与人生规划等方面，提供了具体的教学案例。

第一编概论篇
第一章普通高中生涯规划教育概述
第二章普通高中学校生涯规划教育体系构建
第三章普通高中生涯规划教育课程体系构建
第四章普通高中生涯规划教育师资团队建设
第五章体验式生涯教育课堂实操的基本流程
第六章学校学生发展指导中心的建设
第二编理论篇
第一章生涯规划教育基本理论
第一节霍兰德职业兴趣理论
第二节舒伯的生涯发展理论
第三节生涯建构理论
第四节社会认知生涯理论
第二章生涯规划教育中的心理学理论
第一节生涯规划教育中的"多元智能理论"
第二节生涯规划教育中的积极心理学
第三节生涯规划教育中的焦点解决短期疗法
第四节生涯规划教育中的教练技术
第五节生涯规划教育中的正面管教
第六节爱利克·埃里克森的人格发展阶段论与生涯规划教育
……

高中生生涯规划指导实操手册(教师用书)

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