美好教育学校内涵发展的循证研究--聚文网

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美好是教育的本质追求，是一种教育情怀，一种教育文化，一种教育境界。让每一个孩子获得愉悦的体验，收获果实的甘甜，树立自强的精神，建立自信的心态，形成自立的能力，拥抱美好的未来，拥有幸福的人生，是“美好教育”的愿景。让孩子们保持向着美好奔跑的激情，便是“美好学校”的期待。

内容简介

让每一个孩子获得愉悦的体验，收获果实的甘甜，树立自强的精神，建立自信的心态，形成自立的能力，拥抱美好的未来，拥有幸福的人生，是“美好教育”的愿景。本书围绕“美好管理”“美好校园”“美好团队”“美好德育”“美好课程”“美好课堂”六个章节展开，介绍了学校发展过程中精准施策、注重内涵、提升质量的实施经验，力求让每一个孩子学会过美好生活。美好是教育的本质追求，是一种教育情怀，一种教育文化，一种教育境界。让孩子们保持向着美好奔跑的激情，便是“美好学校”的期待。

作者简介

杨四根，笔名杨四耕，上海市教科院普教所课程与教学研究室主任，研究员。华东师范大学教育学系教育学原理专业毕业，获教育硕士学位，主要研究方向为教育基本理论、课程与教学论。

前言
第一章美好管理：用善治推动学校发展
第一节价值管理：向着美好奔跑
第二节走动管理：提升管理效益
第三节微笑管理：提升管理温度
第二章美好校园：以丰富的文化滋养生命
第一节环境文化：以环境营造美好
第二节行为文化：以行为彰显美好
第三节制度文化：以制度守护美好
第三章美好团队：以专业视角提升教育境界
第一节立德树人，修炼美好师德
第二节潜精研思，修炼研究能力
第三节集智融慧，修炼专业智慧
第四章美好德育：用美好心灵促成美好品行
第一节行规教育，培养美好的行为表现
第二节仪式教育，培育美好的道德品性
第三节专题教育，养成健康向上的人格
……

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