汉语国际教育视域下的跨文化传播--聚文网

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"【编辑推荐】： ·“文化自大”“文化自卑”？如何正确理解传统文化的内涵及其在当今世界的意义？ ·如何理解汉语国际教育与文化传播的关系？ ·明确文化传播对象，分析汉语国际教育现状与面临的问题 ·一本生动的教学案例绿皮书，一场关乎语言与文化的精彩解读"

内容简介

这部著作的理论基础和切入角度十分新颖，借鉴拉斯韦尔(HaroldLasswell)在传播学领域提出的“5W模式”，系统地对汉语国际教育视域下的跨文化传播问题进行探讨。第一，本书对汉语国际教育的传播者——汉语教师进行了研究，作者对教师的跨文化意识和文化传播能力进行了讨论。第二，本书比较全面地阐述了文化传播的内容。第三，从课内、课外两方面对跨文化传播的渠道进行了细致的说明。第四，对文化传播的对象——以汉语作为第二语言的学习者情况进行了研究。第五，从文化传播效果出发，提出了检验文化传播是否成功的标准。

序言
第一章绪论
第一节研究背景与研究内容
第二节相关概念与研究综述
第二章文化传播主体研究
第一节汉语教师的跨文化意识
第二节汉语教师的文化传播能力
第三节汉语教师与隐性文化教学资源
第三章文化传播内容研究
第一节交际中的文化
第二节汉语教材中的文化
第三节两种教材的文化内容
第四章课堂教学与文化传播
第一节文化类课程设置情况
第二节针对留学生的中国文学课
第三节针对留学生的中国影视课
第四节以深层文化为核心的文化传播
第五章课外活动与文化传播
第一节留学生的语言实践活动
第二节语言实践活动个案研究
第六章文化传播对象研究
第一节目的语环境中的汉语学习者
第二节非目的语环境中的汉语学习者
第三节以学习者为中心的文化教学模式
第七章文化传播效果研究
第一节学习者对中国文化的认知情况
第二节学习者对中国文化的态度调查
参考文献
附录
一、近二十年大陆出版的文化类教材列举
二、《快乐汉语》教师用书中的文化项目
三、《高级汉语：意图，技巧与表达》的内容
四、马来西亚汉语师资项目五年语言实践活动安排
五、校内“酷卖汇”活动调查
六、京外语言实践活动调查
七、马来西亚留学生汉语学习情况及文化学习需求调查
八、意大利汉语学习者学习情况调查
九、马来西亚留学生对中国文化的认知与态度调查
案例索引
后记

汉语国际教育视域下的跨文化传播

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