课程本位的幼儿发展评估模式:理论与实践--聚文网

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内容简介

本书中介绍了课程本位的幼儿发展评估模式的理论基础，并以案例形式具体阐述了幼儿五大发展领域（认知、语言、体能、情感及社会性、美感）的评估内容和方法，探讨了如何在现有课程的框架下，参照《儿童发展评量表》的表现指标，准确把握幼儿的发展水平，并在此基础上提出课程和教学跟进建议。该书具有很高的学术性，也有很强的操作性。

作者简介

黄艾珍，香港教育学院教育研究学院副院长，幼儿教育学系教授，儿童研究与创新中心总监。1987—1995年在澳门大学教育学院任教，致力于开发及协调幼儿教育职前培训课程。1995年加入香港教育学院。在过往10年专注幼儿教育课程与评估质量提升的研究工作，有关著作得到国际学者及香港幼儿教育工作者广泛认可。此外也致力于幼儿教育的比较研究工作，在地区及国际刊物上发表相关的论文及学术文章。近期更积极进行有关幼教机构园本课程开发的研究计划。是多份地方及国际学术期刊的编辑及编委。

编者序
第一章概述
第一节教育评估的发展
第二节教育评估的步骤
第三节有效实施课程本位的幼儿发展评估模式的原则
第二章幼儿认知发展的评估
第一节幼儿认知发展理论
第二节课程与认知发展评估的结合
第三节幼儿认知发展评估示例
第四节评估资料的应用
第三章幼儿语言发展的评估
第一节幼儿语言发展理论
第二节课程与语言发展评估的结合
第三节幼儿语言发展评估示例
第四节评估资料的应用
第四章幼儿体能发展的评估
第一节幼儿体能发展理论
第二节课程与体能发展评估的结合
第三节幼儿体能发展评估示例
第四节评估资料的应用
第五章幼儿情感及社会性发展的评估
第一节幼儿情感及社会性发展理论
第二节课程与情感及社会性发展评估的结合
第三节幼儿情感及社会性发展的评估示例
第四节评估资料的应用
第六章幼儿美感发展的评估
第一节幼儿美感及创意发展理论
第二节课程与美感发展评估的结合
第三节幼儿美感发展的评估示例
第四节评估资料的应用
第七章个案分享（一）：东华三院田湾幼稚园幼儿学习评估的改革历程
第一节改革背景
第二节改革过程
第三节改革历程反思
第四节建议
第八章个案分享（二）：崇真会美善幼稚园暨幼儿园（马鞍山）园本幼儿发展评估示例
第一节引言
第二节幼儿发展评估的过程和方法
第三节幼儿发展评估方法的优势与局限性
附录《儿童发展评量表》
主编及作者简介
鸣谢

课程本位的幼儿发展评估模式:理论与实践

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