职业教育产教融合理论与实践研究--聚文网

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本书的主要成果体现在以下两方面：第一，在理论上提出了比较新颖的观点：职教集团模式下校企合作效应的产生必须构建集技术研究、技术培训、技术推广和技术服务为一体的技术平台，并实施以计划、服务、指导为主，行政监督为辅的组织管理机制，虚实结合的内部资源重组机制，内外协调的政策机制和投入与收益相结合的利益分配机制。高等职业教育产教融合的机制须遵循企业化的管理机制、产业化的运营机制、价值主导的评价机制、市场导向的进退机制和行业协会负责的人才流动机制。职业教育产教融合是现代职业教育体系建立的必然要求，它并非行政指令下的活动，而是职业教育发展的内在要求。第二，实践结果显示，在相关理论指导下，校企合作实践对深入推进产教融合工作起到了比较好的效果。长沙环境保护职业技术学院与长沙华时捷环保科技发展股份有限公司等企业的校企合作逐渐深入，从合作办学逐渐深入到共同开发课程，从单独聘请企业教师逐渐过渡到企业员工成为学校师资的一部分，从单纯的技术服务拓展到了共同研发技术解决方案，为深度产教融合奠定了良好基础。

内容简介

本著作以“职业教育产教融合理论研究与实践”为研究主体，主要围绕职业教育产教融合的发展，价值取向，机制构建，机制创新，现实困境及对策等方面进行理论研究，并结合实践进行案例分析。研究方向为职业教育、高等数学、环境统计应用。

第一篇理论篇／１
第一章我国职业教育集团组建模式与运行机制研究综述／３
第二章校企合作运行机制与职教集团模式的适应性／１３
第三章职教集团办学模式下校企合作的长效机制构建研究／２１
第四章产学研“三位一体”的高职院校教师团队的基本结构要素研究／３１
第五章职业教育产教融合推进的价值取向／３９
第六章市场经济背景下高等职业教育产教融合机制构建研究／５３
第七章职业教育产教融合的价值判断、现实困境及路径选择／６４
第八章“智造”背景下职业教育产教融合的现实困境及对策／７４
第九章“智造”需求导向下职业教育产教融合机制创新／８４
第十章冲突与平衡：企业执行产教融合政策的价值取向分析／９６
第十一章职业教育“产教融合政策”的价值效度研究／１１２
第二篇实践篇／１２５
第十二章职业教育校企合作双主体办学——长沙环境保护职业技术学院实践案例／１２７
第十三章职业教育现代学徒制试点课程开发／１３９
第十四章服务区域发展和技术研发——长沙环境保护职业技术学院案例／１４９
第十五章校企合作开发课程／１６２
参考文献／１９６
附录／２００

职业教育产教融合理论与实践研究

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