课程:基础.原理和问题(第7版)--聚文网

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编辑推荐

我们希望，这套书能成为国内教师职前教育和培训的枕边书、中小学一线教师案头推荐书、义务教育理论的重要参考书，教育教学管理者书架常备的参考读物。我们期待，这套书能给中国教育理论界带来一些观念和方法上的启示，为我国的教育教学和研究，尤其是教材编写工作提供一定的借鉴。我们相信，这套书会得到许多中小学教师、校长、教育行政机关干部、教育科学研究人员、教育专业的研究生以及高校在校学生的关注和选用。

内容简介

《课程：基础、原理和问题（第7版）》是一部为一线教师和课程理论工作者、实践者量身打造的经典图书。重点阐释了课程设计、开发、实施、评估的原理和方法。本书的第7版吸取了当前课程领域前沿研究成果，系统阐释了课程与哲学、社会学、历史学、心理学等的内在联系，重点探讨课程方式方法中人的作用因素。本书所涵盖的教育教学理论、全面细致的观察和深邃科学的视野，对国内一线教育工作者、教育研究者具有重要的参考价值和借鉴意义。

作者简介

总主编简介王定华，北京外国语大学党委书记，国际教育学院教授、博士生导师，国家督学、国家教师教育专家咨询委员会副主任委员，曾任教育部基础教育一司司长、教育部教师工作司司长、中国驻纽约总领事馆教育领事。作者简介艾伦·奥恩斯坦（Allan Ornstein），美国有名教育学家，纽约大学博士，圣约翰大学教育学终身教授。他是前福布赖特-海耶斯学者，曾担任60多家政府机构和教育机构（包括美国教师联盟、全国中学学科协会、教育考试服务）的顾问。他发表了400多篇论文，出版了50多部著作，其所著的《教育原理》一书已经再版25次，修订了8版。所著的另外两部著作——《教育管理：概念与实践》和《课程论》也多次修订，并分别成为这两个领域的权威著作。弗朗西斯·P.亨金斯（Francis P.Hunkins），教育学教授，在华盛顿大学教育学院任职40多年，主要研究方向为普通课程、课程开发、课程问题和课程理论。曾担任华盛顿大学课程与教学领域的主席，也为美国各地的学校系统提供广泛咨询。著有21部教育学教材，发表众多教育学专业论文。译者简介王爱松，文学博士，南京大学中国新文学研究中心教授。著有《当代作家的文化立场与叙事艺术》、《虚构的可能性及其限度》、《政治书写与历史叙事》、《对话性阅读与批评》、《京海派论争前后的文学空间》等；译有《柏拉图》、《亚里士多德》、《不寻常的男人：塞万提斯的时代与人生》、《简·奥斯汀之幸福哲学》、《尼采在二十一世纪的影响》、《文学的深度：陀思妥耶夫斯基传》、《马克思主义与城市》、《保卫空间》、《政治地理学核心概念》等；在《文学评论》、《国际社会科学杂志》等刊物发表论文、译文130余篇。

课程:基础.原理和问题(第7版)

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